高考备考之诗歌鉴赏上课用.pptxVIP

高考备考之诗歌鉴赏上课用;专题一 诗歌基本知识 基本鉴赏方法;《考试说明》相关说明： 　　1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 　　2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。;考核趋向： 　　(1)考查的作品以唐诗、宋诗、宋词为主，其他题材也会涉及。 　　(2)考点分布比较全面，形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容均有不同程度的考查。 　　(3)题型稳定，难度值相对固定：一般提供一首古代诗歌，设一选择择一问答题，分值是9分。;　　今后，新课标高考将仍以主观题的形式出现，但是会更加开放。“仁者见仁，智者见智”，开放性题目可供考生选择的角度较多，赏析能够体现考生的个性化。;鹧鸪天 李清照 　　寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。 　　秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。 　　此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。;　　鉴赏前的准备： 　　一、了解一些古代诗歌知识 　　二、如何初步读懂诗歌;一、诗歌基本常识;　　　　过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。→首联 （第一句），（第二句）。 绿树村边合，青山郭外斜。→颔联（第三句），（第四句）。 开筵面场圃，把酒话桑麻。→颈联 （第五句），（第六句）。 待到重阳日，还来就菊花。→尾联 （第七句），（第八句）。;; ;二、如何初步读懂诗歌;诗歌鉴赏三步走;古代诗歌鉴赏“七注意”;（一）看题目——题目定内容 ;“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。” 不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目——《山行留客》，才能明白写作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。;例（2005·全国卷）;（二）看作者——作者定诗风;例1（2007·江西卷） 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、???庄，均为晚唐诗人。 这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。 ;例2（2010·江西卷） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾? 为什么?(4分) 答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。;2、了解作者的气质、风格。;3、了解作者的际遇。;例（2008·福建卷） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。;（三）看诗后注解;例（2010·安徽卷） 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧； 岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞； 诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。;（四）看题材;意象的效果。（表达情感、塑造形象） 柳树—寓意是“惜别怀远