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目录
一、《平行四边形和梯形》教学设计方案理论说明 1
(一)教学设计理念1
(二)教材分析1
1.教材编排结构及内容 1
2.教材内容的逻辑关系 2
3.教材编写意图和结构作用 2
(三)学情分析2
二、《平行四边形和梯形》教学设计方案 3
(一)教学目标3
(二)教学重点和难点3
(三)教学策略3
(四)教学过程3
三、教学实施 32
四、教学反思 33
(一)教学实施前反思33
(二)教学实施后反思33
五、《平行四边形和梯形》说课设计 34
(一)说教材34
(二)说教学目标34
(三)说教学策略34
(四)说教学过程35
(五)说板书设计35
参考文献 35
附录资料 36
致谢 36
《平行四边形和梯形》单元教学设计
一、《平行四边形和梯形》教学设计方案理论说明
(一)教学设计理念
根据《义务教育数学课程标准》提出“让学生了解一些几何体和平面图形的基本特
征,掌握测量、识图和画图的基本方法;初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直
观的作用;在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的
思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”的学段目标和在“课程内容”中提出
“了解和掌握画垂线的方法,认识平行四边形和梯形并掌握它们的基本特征”的要求。
我在设计本单元时有意识地采用自主探究、实践操作、合作交流、概括总结等活动方式,
通过让学生在看一看、画一画、量一量、说一说等活动中获取新知识,充分调动了学生
的积极主动性,也培养了学生的空间观念和各方面的能力。
(二)教材分析
1.教材编排结构及内容
平行与垂直的
相关概念
平行与垂直
画垂线
点到直线的距离
平行四边形和梯形
解决问题
形
认识平行四边
平 行 四 边 形的特征
形和梯形
认识梯形的特征
四边形间的关系
2.教材内容的逻辑关系
教材内容主要包括:一是由平行与垂直延伸的具体内容包括(平行与垂直,画垂线,
画长方形和点到直线的距离及画法)。二是认识平行四边形和梯形,其中学习它们的特
征是本单元的重点,画高和理解与其他四边形的关系则是本单元的难点。从例 1 的认识
平行与垂直到后面的认识梯形,教材始终遵循由浅入深的递进原则,有层次的安排了作
1
图教学。
3.教材编写意图和结构作用
让学生从生活原型中分别抽象出平行四边形和梯形的几何直观图,抓住图形的特征
来建构概念,加深对平行四边形和梯形的认识。也通过设计一些操作活动,帮助学生更
好地建立几何概念。教材也是在学生学习了正方形和长方形的基础上编写的,是进一步
学习平行四边形、三角形等多边形面积的基础,也为往后学习长方体、正方体等做准备。
本单元的知识结构呈螺旋上升式,不仅遵循了学生的认知发展规律,而且还体现了知识
的整体紧密衔接性和连贯性。
(三)学情分析
本次教学设计的实施对象是忻城县实验小学四年级八班的全体学生。通过调查发现
这个班级的学生对学习数学十分感兴趣,基础扎实,勤奋好学,对于平时布置的家庭作
业都能按时完成。只有个别同学养成懒惰不爱学习的习惯,不喜思考,觉得数学很难。
但我只要让他们回忆起前面认识过的四边形的知识,就能激发学生思维,顺利开展教学。
这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。学生积极乐观,主动学习,很容易调动
课堂的积极性,也为我顺利开展教学提供了一定的条件。
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