《平行四边形和梯形》单元教学设计的解读.pdf

目录 一、《平行四边形和梯形》教学设计方案理论说明 1 （一）教学设计理念1 （二）教材分析1 1.教材编排结构及内容 1 2.教材内容的逻辑关系 2 3.教材编写意图和结构作用 2 （三）学情分析2 二、《平行四边形和梯形》教学设计方案 3 （一）教学目标3 （二）教学重点和难点3 （三）教学策略3 （四）教学过程3 三、教学实施 32 四、教学反思 33 （一）教学实施前反思33 （二）教学实施后反思33 五、《平行四边形和梯形》说课设计 34 （一）说教材34 （二）说教学目标34 （三）说教学策略34 （四）说教学过程35 （五）说板书设计35 参考文献 35 附录资料 36 致谢 36 《平行四边形和梯形》单元教学设计 一、《平行四边形和梯形》教学设计方案理论说明 （一）教学设计理念 根据《义务教育数学课程标准》提出“让学生了解一些几何体和平面图形的基本特 征，掌握测量、识图和画图的基本方法；初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直 观的作用；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的 思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”的学段目标和在“课程内容”中提出 “了解和掌握画垂线的方法，认识平行四边形和梯形并掌握它们的基本特征”的要求。 我在设计本单元时有意识地采用自主探究、实践操作、合作交流、概括总结等活动方式， 通过让学生在看一看、画一画、量一量、说一说等活动中获取新知识，充分调动了学生 的积极主动性，也培养了学生的空间观念和各方面的能力。 （二）教材分析 1.教材编排结构及内容 平行与垂直的 相关概念 平行与垂直 画垂线 点到直线的距离 平行四边形和梯形 解决问题 形 认识平行四边 平 行 四 边 形的特征 形和梯形 认识梯形的特征 四边形间的关系 2.教材内容的逻辑关系 教材内容主要包括：一是由平行与垂直延伸的具体内容包括（平行与垂直，画垂线， 画长方形和点到直线的距离及画法）。二是认识平行四边形和梯形，其中学习它们的特 征是本单元的重点，画高和理解与其他四边形的关系则是本单元的难点。从例 1 的认识 平行与垂直到后面的认识梯形，教材始终遵循由浅入深的递进原则，有层次的安排了作 1 图教学。 3.教材编写意图和结构作用 让学生从生活原型中分别抽象出平行四边形和梯形的几何直观图，抓住图形的特征 来建构概念，加深对平行四边形和梯形的认识。也通过设计一些操作活动，帮助学生更 好地建立几何概念。教材也是在学生学习了正方形和长方形的基础上编写的，是进一步 学习平行四边形、三角形等多边形面积的基础，也为往后学习长方体、正方体等做准备。 本单元的知识结构呈螺旋上升式，不仅遵循了学生的认知发展规律，而且还体现了知识 的整体紧密衔接性和连贯性。 （三）学情分析 本次教学设计的实施对象是忻城县实验小学四年级八班的全体学生。通过调查发现 这个班级的学生对学习数学十分感兴趣，基础扎实，勤奋好学，对于平时布置的家庭作 业都能按时完成。只有个别同学养成懒惰不爱学习的习惯，不喜思考，觉得数学很难。 但我只要让他们回忆起前面认识过的四边形的知识，就能激发学生思维，顺利开展教学。 这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。学生积极乐观，主动学习，很容易调动 课堂的积极性，也为我顺利开展教学提供了一定的条件。