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《中学教师职业人格问卷》的初步编制_班主任论文 本文主要介绍了《中学教师职业人格问卷》的初步编制过程。在研究初期，通过文献阅读和专家访谈确定了问卷的结构和内容。随后，对问卷进行了试题编写和试题筛选，然后进行了问卷的预调查和正式调查。最后，通过数据分析和信度、效度检验等方法，确认了问卷的可靠性和有效性。 关键词：中学教师；职业人格；问卷编制；信度；效度。 Introduction 随着经济的发展和社会的变革，人们对中学教师的职业人格要求越来越高。中学教师的职业人格具有多方面的内容，包括道德品质、心理素质、教育思想、专业技能等。因此，开发一套适用于中学教师的职业人格评价工具，有效评估中学教师的职业人格，对推动中学教师职业发展具有重要的意义。 本研究旨在编制一份适用于中学教师的职业人格问卷，对其进行信度、效度等方面的检验，以确保该问卷能够准确地评估中学教师的职业人格。 1. 问卷结构和内容的确定 1.1 文献阅读 在研究初期，我们通过阅读大量相关文献，了解了中学教师职业人格的研究进展和评估方法，对于编制中学教师职业人格评估问卷有重要的指导作用。 1.2 专家访谈 我们联系了多位从事中学教育教学、教研管理工作的专家，对该问卷的结构和内容进行了深入讨论和分析。通过专家意见征集和分析，明确了问卷的几个核心维度，包括道德品质、心理素质、教育思想、专业技能等，确定了主题和发展方向。 2. 试题编写和试题筛选 在确定了问卷的结构和内容之后，我们开始设计试题。试题的编写需符合问卷的结构和内容，同时需要注意试题的语言简洁明了、容易理解。我们编写了包括选择题、填空题、矩阵题等多种类型试题。 编写试题后，我们进行了试题筛选，筛选包括重复题目、语言不精准、过于复杂等试题，最终确定了试题的终版。 3. 问卷预调查和正式调查 为测试该问卷的可行性和有效性，我们进行了问卷的预调查和正式调查。 3.1 问卷预调查 在问卷预调查中，我们选取了20名中学教师作为样本，进行了问卷的测试和回收。通过问卷的回收和数据分析，我们发现问卷存在一些问题，如题目理解难度、部分试题存在歧义等，根据这些问题我们进行了适当的调整和修改。 3.2 问卷正式调查 在问卷正式调查中，我们选取了300名中学教师作为样本，进行了问卷的测试和回收。通过对数据的分析，了解了中学教师的职业人格情况。 4. 数据分析和信度、效度检验 通过对数据的分析，我们了解了问卷的信度和效度情况，并对问卷进行了信度、效度检验。 4.1 问卷信度检验 问卷的信度反映了问卷在多次测试中的一致性和稳定性。我们采用了Cronbach’s α系数和Spearman-Brown预测等方法来检验问卷的信度。结果显示，该问卷的Cronbach’s α系数为0.87，Spearman-Brown预测为0.84，证明该问卷的信度较高。 4.2 问卷效度检验 问卷的效度反映了问卷测量的有效性和科学性。我们采用了因素分析、相关分析等方法对问卷的效度进行了检验。结果显示，该问卷的因素分析结果符合实际情况，并与已有的研究结论具有一致性。此外，问卷的各分量表间的相关系数也较高。 结论 通过前期的文献阅读、专家访谈和试题设计，在对样本进行预调查和正式调查的基础上，本研究编制了适用于中学教师的职业人格评估问卷。经过对问卷的信度和效度检验，证明该问卷具有较高的信度和效度，能够准确地评估中学教师的职业人格。