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高效课堂带来的收获（★） 第一篇：高效课堂带来的收获 高效课堂带来的收获 高效课堂建设为我们五河教育融入了活力，使五河的教育蒸蒸日 上，尤其是“以学生为主”让每一个学生都有学习的欲望，成功的希 望，作为教师的我们看到了希望，更看到了曙光。 一、理念推动教育良性发展 “让每一个学生都学得好”的办学理念，给我县每一位学生都带 来了希望，给每一位学生都提供了机会，让学生愿学、乐学、爱学， 增强了学生的学习意识。使我县教育向良好态势发展。著名教育家陶 继新曾说过，成功人与普通人在智力上往往没有多大的差别，有差别 的是非智力上的因素。而这个理念的提出更注重的就是非智力上的因 素，对于孩子一定要有耐心、爱心、信心。 二、网吧撞见促使学生心神不宁 每天上下班的路上都要经过一个网吧的门口，一天中午去上班， 经过网吧门口，突然发现一个熟悉的身影，一种责任感让我必须停下 脚步。返回几步到网吧门口，看见是我班一位学习成绩很不理想的学 生，他正在玩游戏，那种游戏中的拼杀使他完全融入其中，与世隔绝， 根本没有发现我的存在。我的思维在不停地转动，应该如何面对这种 情形，是严厉的批评，还是和悦的劝说，抑或是„„，经过强烈的思想 对质之后，我悄悄地走到他的跟前，摸着他的头说了一句：“快上课 了，还不赶紧走。”他抬起头猛然看到我，那种眼神，是紧张更是惊 恐。我立即转身走出网吧，他迅速抓起书包跟了上来。我一句话都没 说，反倒他受不住了，怯生生地对我说，“邓老师能不能不告诉班主 任和家长。”我问为什么？他吱吱呜呜地说“你不说就行了。”那不 行，我马上说。他显得更窘迫，赶紧向我表态，邓老师我以后再也不 上网了，而且课堂中我保证积极发言，及时思考你课堂中提的问题。 看着他苦苦哀求的样子，我灵机一动，说：“行，老师答应你，这作 为我们共同的秘密，我可以不告诉任何人，那要看你的表现。”他满 口答应。 从此，我对这位学生多了一些关注。在我的课堂上，他的表现越 来越积极，虽然说学习上还有很多的困难，但是听课的注意力集中了， 小组内也表现得很踊跃，还在展示时帮助成绩比他差的同学，作业基 本上能按时完成，看得出他是对我的信任，想用他的实际行动证明给 我看。为了督促他不上网打游戏，我向他要了 QQ 号，并加入了好友。 有一天在网上突然发现他闪动的人头，马上发去一条信息：你在干吗 呢？几十秒后他回了一条信息：班主任要求我们出庆元旦黑板报，让 我们查查有关元旦的一些轶闻趣事。没打游戏吧？我接着问。很快他 回了信息：我在家，真没打游戏，我爸妈都在家。看得出他有些急。 我回到：老师相信你，那好吧，老师也帮你查一些资料。后来经过班 主任证实，确实给他们布置了出黑板报的任务。 后来，班里有几位学生向我要 QQ 号，我拒绝了他们，当时是想 防止他们以此为借口，有理由去上网。但是认真地想一想，堵不是办 法，应该想办法疏导。在一位老师的帮助下，我建立了班级的 QQ 群， 让上网的同学全部加入 QQ 群，在群内和他们交流一些问题，平时他 们在学校不愿说的一些话，在网上也敢大胆地表达出来，课堂中解决 不了的问题拿群里来解决，使学生受益匪浅也让我也有不少的收获。 同时在网上引导学生正确上网,也起到了监督的作用。 三、高效课堂助孩子高效发展 在孩子成长过程中，他们充满了好奇，他们热衷于互联网是发展 过程中的一种自然现象，我们应表示理解和支持。对学习中出现的一 些问题，我们不能简单地归咎于互联网，然后加以粗暴制止。简单制 止不能解决任何问题。传统教学中，当学生出现问题时，我们的家长、 老师往往把它看得很严，其实孩子的问题不是突然爆发的，而是日积 月累的，高效课堂中提倡教育孩子不能浅尝辄止，要有厚重的思想内 涵才行。孩子之所以迷恋上网络、学习成绩下降，是由多种原因综合 造成的。我们应该积极响应“让每一个学生都学得好”的教学理念， 从多方面了解并深入分析，使学生真正懂得学习的重要性并体验到学 习过程的乐趣，从而在本质上促进学生的发展，使他们真正成长为 “品德修行得好，知识掌握得好，身心发展得好，审美陶冶得好，创 新实践得好”的高素质的人。 第二篇：高效课堂培训收获 高效课堂培训收获 四皓中学余力 听了杜主任关于高效课堂的报告后，使我对高效课堂有了进一步 的认识。通过培训学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切感 觉到高效课堂就是要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间 完成高效的教学内容；要求学