质疑精神学之关键-初中英语教学中有效提问教学策略探究.docxVIP

? ? 质疑精神学之关键--初中英语教学中有效提问教学策略探究 ? ? Summary:提问是课堂教学的重要手段，该文论述了有效提问的意义，以一节阅 读观摩课为例，根据最近发展区与布鲁姆的教育目标分类法从读前、读中以及读 后来探索有效提问的四点策略。 Keys：有效提问；最近发展区；阅读教学；有效提问策略 《普通高中英语课程标准2017年版》指出英语课程承担着发展学生语言能 力及学习能力，培养学生思维品质，树立学生文化意识的任务。提问作为英语教 学的重要教学技能，是完成这些任务的重要手段。教师是学生进行思考学习的引导者、合作者与参与者。教师提问的有效性是判断一节课是否有效的重要依据。 阅读课作为初中学生英语学习的重要载体，有效的设置问题则更为重要。 该文结合执教教师在阅读课上基于核心素养的提问，探索核心素养理念下的有效提问策略。 一、有效提问的内涵 “不愤不启，不悻不发”中国古代著名思想家孔子提倡用问的方式来引导弟 子学习，主张启发学生通过思考来解决问题。古希腊教育学家苏格拉底釆用的“产 婆术”也是借助提问和进一步的追问的方式来刺激学生去思考问题，进而得到完 整的答案[1]。传统课堂以满堂灌、满堂言的教学形式，大部分时候教师在课堂上釆取自问自答，使得教学内容变得无趣，最终导致部分学生对课堂丧失了兴趣。 有效提问应能激发学生思考，引导学生探究，训练学生的思维，引导学生理 解文