课前说课分析和总结.docxVIP

教学四年级上册《亿以上数的认识》奇台六小 胡新华 教学内容：课本 21 页例 1、例 2、例 3. 教学目标：1.通过创设具体的问题情境，使学生探究亿以上的数的读写方法，会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。 通过学生在有趣的情境中学习，培养他们的迁移类推的能力和自主探索解决问题的能力。 通过自主探索、合作交流，动手实践，培养学生的合作意识和学习兴趣。教学重点：亿以上数的读写。 教学难点：将非整亿的数改写成用“亿”作单位的近似数。教学准备：练习本、课件。 教学过程：一、课前谈话： 上节课我们学习了自然数《数的产生》你知道什么是自然数？最小的自然数是多少？ 最大的自然数呢？（指名回答）2.什么叫十进制计数法？（指名回答） 以前我们学习了亿以内数的认识，怎么读，怎么写？指名说（亿以内的数有万级和个级时， 先读万级，再读个级） 二、创设问题情境引入新课： 请同学们看大屏：这个数表示什么？再指名读这个数。教师如果在这个数的末尾加一个“0”，6 就到了什么位上？（指名说） 如果再加一个“0”，6 又到了什么位上？（指名说）生：这两个数超过了亿。 师：今天我们就来认识亿以上的数。引出课题（板书） 三、探究新知 请同学们看大屏上面的这幅图，你想说什么？（指名说） 你们知道地球上有多少人吗？这个数怎么读？（教师做必要的点拨） 这两个数指名