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小学美术春天来了教案 小学美术春天来了教案 篇1 教学目标 能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。 教材分析 重点：能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片 难点：能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计 教具：图片欣赏、卡纸、胶水、实物投影仪 教学过程： 1、春天是一个充满生机的季节 A、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟 B、“找一找春天的色彩”活动 （1）、春天的感觉 （2）、春天的色彩 （3）、春天的想像 2、欣赏明信片 A、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 （1）、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。 （2）、信片上必须粘贴邮票 （3）、明信片的一面，必须有一种装饰。 （4）、邮票标记 （5）、明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能 B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。 （1）、邮政编码的位置 （2）、邮票设计美观 （3）、画面是否以“迎春”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳。 （4）、写上关于“春天的祝福”的文字 3、设计变化 A、画面设计： 设计：方形的画面 变化：还可以设计什么形状的画面？（几何形、抽象形） B、邮政信箱与邮票设计 设计：画面上的右上方，方形的邮票画面 变化：还可以是其他形状的邮票 小学美术春天来了教案 篇2 教学目的： 1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情 2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现 3、激发想象力和创新意识。春天的色彩 教学重点： 感受春天及春天色彩的特点 教学难点： 把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。 教学措施： 1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望 2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。 3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。 4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。 教学过程： 一、组织教学 二、引言 用歌曲《滴哩哩》引入新课， 三、新课学习 （一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的 师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？ 生：…… 师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！ 师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？ 学生欣赏春天的景色。（放视频） （二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点 师：谁来说说，你都发现了什么？ 生：小草 生：小花 师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是…… 生：春天的色彩！ 师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后你再告诉我 1、学生欣赏春天的图片（课件） 2、学生说说春天有哪些色彩，有何特点 3、师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受 （三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受 1、欣赏学生作业、教师范画 师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想） 2、示范做画，引导学生观察作画方法 师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……）别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说 3、小组讨论如何合作画春天、汇报 师：好，刚才大家都说得非常好！接下来老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？ 4、小组合作 （四）展示 1、学生欣赏作品 2、学生点评作品 3、教师总结 （五）学生自由创作 小学美术春天来了教案 篇3 教学思路： 这是一节由美术切入的艺术课。 本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。 一、教学目标： 引起学生对自然环境的关注。 认