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8 中学数学研究 2021 年第3 期(下) 动面问题中的重叠面积函数的教学设计 广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校(516211) 郑素萍 广东省惠州市惠阳区教育局教研室(516211) 钟文辉 摘要 根据数学核心素养的理念，设计中考数学疑难问 题——动面问题中求重叠面积函数的教学. 关键词 动面；面积函数；教学 1 内容解析 初中几何中的动面问题是中考的热点和难点, 此类题综 合性强, 渗透了分类讨论、转化、数形结合等数学思想. 研究 此类问题, 对培养和发展学生数学核心素养有重要影响. 2 教学目标 5.2 教学过程 2.1 知识目标 通过本节课学习, 学生熟练掌握几何中 图形平移和三角形相似、等边三角形性质、特殊三角函数和 5.2.1 创设情境, 引入问题 二次函数解析式等知识, 通过例题的学习和变式训练, 体会 问题1(自编辅例题) 如 到建立函数模型是描述动面问题的重要手段, 是转化为代数 图, 在平面直角坐标系中, 问题的关键桥梁. 直角三角形 从 点 2.2 技能目标 出发, 以每秒一个单位长度 (1) 掌握动面问题中求重叠面积函数的基本思路: 确定 的速度, 沿 轴正方向运动; 动面运动方向—–寻找动面特殊位置—–分类讨论画出各类 其中, = 90 = 4 = 2√3, 线段 落在 轴 图形—–寻找特殊的边角关系—–建立各类面积函数关系式; 上; 设运动时间为 秒, ∆ 与第一象限重合部分面积为 (2) 掌握表示面动函数的方法: 动中取静, 以静制动, 用 (平方单位), 求 与 的函数关系式. 点动表示线动, 用线动表示面动. 【解题思路】确定动面运动方向(沿 轴正方向运 3 教学疑难点分析 动) —–寻找动面特殊位置 (分界线 轴) —–分类讨论画 出各类图形(如图 1-1、如图1-2) —–寻找特殊的边角关系 √ 借助特殊三角函数求角度、用代数式表示动点运动过程 3 中动线的边长以及动面的面积, 不重不漏地讨论运动过程中 (cos = 2 , 可得 = 30 ) —–建立各类面积函 的图形的变化, 及其对应的线段关系和面积关系. 数关系式. 4 教学支持条件分析 为了让学生更直观地分析动面的运动情况, 确定特殊点, 可用几何画板辅助观察. 5 教学过程设计 5.1 教学流程图如下 图1-1 图1-2 【设计意图】问题1设计直角三角形的平移问题引入, 精选范例, 构架函数模型, 学生初步掌握分类讨论的关键是 通过动手操作画图, 理清各种情况. 同时掌握通过特殊三角 函数值, 发现特殊的边角关系. 2021 年第3 期(下)