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苏教小学语文五年级上册练习第1页/共51页 爸爸指着这句话，说：“想想看，怎么写才能让人真实地感受到大海的大呢？”小芳想了想说：大海真大，一眼望不到边。小芳在习作中写到：大海很大很大。第2页/共51页 同学们，你们看看小芳是怎样把这句话写具体的？是的，紧紧扣住大海的特点“大”，用具体描述的方法，充分地表现出“大”的程度，读之具体而生动。第3页/共51页 第4页/共51页 上海的金茂大厦可真高哇,__________________。＿＿第5页/共51页 1.上海的金茂大厦可真高哇，有420多米, 不愧是“中国第一高楼”！2.上海的金茂大厦可真高哇，比“东方明珠塔”还高出一大截！第一句用具体的数据来说明了金茂大厦的高，说服力强。第二句将金茂大厦和“东方明珠塔”的高度作比较，结果就更是显而易见了。第6页/共51页 3.上海的金茂大厦可真高哇，就像一位巨人站在那里。4.上海的金茂大厦可真高哇，都快把天刺破了。第三句打了一个比方，把金茂大厦比作一位巨人，显示出大厦“高”的形象。第四句发挥想象，“快把天刺破了”夸张得表现高的程度。可见，这几句句子都从不同的角度，采用具体描述的方法，突出了上海金茂大厦的“高”。第7页/共51页 你能把下面的几个句子写具体吗？ 早晨的雾可真大呀，_______。 小溪里的水清得很，_______。 教室里静悄悄的， ________。 第8页/共51页 1.早晨的雾可真大呀，如同仙境一般，给人腾云驾雾的感觉。2.早晨的雾可真大呀，仿佛是一块硕大的白色幕布笼罩在天地之间。同学们填的真不错，还有几位同学是这样填的。第一句话大胆想象，把自己在雾中的感觉写得较生动，突出了晨雾的“大”。第二句话运用打比方的方法，把大雾比作硕大的幕布，也是十分形象。第9页/共51页 1.小溪里的水清得很，远看 就像一面明净无瑕的镜子。2.小溪里的水清得很，连溪 里活泼嬉戏的小鱼都看得 一清二楚。第一句话把溪水比作镜子，“明净无瑕”表现出了水“清”的特点。第二句话通过亲眼所见的小鱼，真实地描写出溪水的清澈见底。第10页/共51页 1.教室里静悄悄的，文具盒 掉在地上的声音就像打雷 一样响亮。2.教室里静悄悄的，连一根 针掉在地上都听得一清二 楚。 这两句话采用了相同的手法，都是用声音衬托出教室“静悄悄”的特点。第11页/共51页 《莫高窟》一课，将莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写得很具体。你能模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？第12页/共51页 请同学们把书翻到《莫高窟》一课，是怎样将莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写得很具体？第13页/共51页 第2自然段写彩塑，用“有……有……还有……”的句式，简要描述彩塑多，彩塑个性鲜明，神态各异。最后细写一尊卧佛彩塑的特点。第14页/共51页 第3自然段写壁画也是同样笔法，先用“有……有……有……还有……的句式描写，写壁画的内容丰富多彩，然后集中来写壁画中的典型代表“飞天”，展现莫高窟壁画的灿烂辉煌。第15页/共51页 这儿有位同学描写了雨中的洪泽湖，大家一起来读读。你能模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？第16页/共51页 在秋风的吹拂下，湖水漾起了一道道波纹，你拥着我，我推着你，在缓缓流动着。湖水不时地拍打着湖岸，发出了“啪啪”的声音，溅起了小小的浪花，好像在欢快地唱歌。 第17页/共51页 细雨中的洪泽湖真是美不胜收。洪泽湖一望无边，灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的水，水天一色，分不清哪儿是水，哪儿是天。第18页/共51页 片断练习： 模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。第19页/共51页 第二课时第20页/共51页 看到了这幅图，你想说什么呢？第21页/共51页 边疆小夜曲 星星， 闪耀在蓝天里； 蓝天， 映照在江水里； 星星，蓝天，江水， 全都浸透在花香里。 第22页/共51页 婴儿， 睡在母亲怀里； 母亲， 睡在祖国怀里； 婴儿，母亲，祖国， 全都睡在战士心里。 —— 向明第23页/共51页 “小夜曲”是一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲，以抒情为主。现代小夜曲已成为一种器乐曲形式，是一种欢快明畅、典雅质朴、抒发感情的歌乐曲。第24页/共51页 “边疆”指