《园林技术专业教学标准》调研报告全国获奖.pptx

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;;调研目的 调研对象 调研方式;(一)调研目的;(二)调研对象;(二)调研对象;(二)调研对象;(二)调研对象;(二)调研对象;(三)调研方法;调研内容;二、调研内容;调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第一部分:行业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;图3-2-6 企业对专业课程设置情况的建议;图3-2-7 植物生产企业的主要栽培方式;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;第二部分:企业调研结果分析;图3-2-18 企业对职员的文化素质要求;图3-2-19 企业对职员的职业素质要求;图3-2-20 企业对职员的身心素质要求;图3-2-21 各类园林标准和规范在园林企业运用情况;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;第三部分:院校调研;(2)“双师”型教师占教师总人数

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