《蜀相》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

蜀相教学设计 “威武不能屈,富贵不能移,贫贱不能移。”语文教师要潜移默化的让学生树立文化自信，要将优秀的传统文化传承下去，还要引导学生领悟文学作品，尤其是经典作品中的情感与精神，使他们拥有崇高的志向、优秀的品质。《蜀相》体现丰富的情感都值得学生深入阅读，细细品味。本节课以学生复习杜甫相关知识、体会诗人情感为前提进行教学设计，下面将从以下几方面进行阐述： 一、教材分析 本节课选自语文选择性必修下册的古典诗歌单元。本单元研读中国古典诗歌，其源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。我们从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。要求学生能够灵活运用阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，领会文本所表达的思想、观点和感情。? 单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法“以意逆志，知人论世”。以意逆志，即我们在解说诗歌的时候，要正确理解字义、词义，结合自己的切身体会去推测作者的本意；知人论世，即结合作家生平经历和时代背景理解作品。 《蜀相》是第一单元的重点篇目，也是杜甫的名篇，这首诗歌是进行“以意逆志，知人论世”鉴赏方法指导的很好素材。本课的学习，将为学生学习本单元的“推荐作品”打下良好的基础。? 二、学情分析 高二下学期的学生此前已学习过不少古代诗歌名篇，初步具有了阅读并鉴赏诗歌的知识和能力。对于诗歌可以自主完成一些简单的赏析，对诗歌中的使用的艺术手法以及表达的情感渐入佳境，教师开