习作教学设计.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 习作教学设计 内蒙古 丛智芳设计  一、布置观看，积累素材  学完《童年的发觉》后，给同学较充裕的时间，专心去观看四周的人、事、物，看看自己有什么新的发觉；专心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自己曾有过什么样的发觉。  二、激发爱好，拓展思路  1.谈话导入，激发同学习作的欲望。如，可以这样说：有名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。牛顿由于发觉苹果落地的.隐秘而发觉了万有引力；瓦特由于发觉了壶盖跳动的缘由而创造了蒸汽机……有多少发觉，就给人带来多少惊喜。可见，