100以内进位加法教案 甄选.pdfVIP

精品word.仅供参考 100以内进位加法教案 （优选.) rd 课题 100 以内的加法减法不进位 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 学会两位数加两位数的笔算方法 目标 教 借助课本上的情境图引出计算问题，并通过实际操作、 学 能力 自主探索、小组合作等手段掌握计算法法从而培养学 目 目标 生思考问题和解决问题的能力。 标 情感 培养学生思考问题和解决问题的能力。 目标 重点 理解和掌握进位的计算方法。 难点 培养学生思考问题和解决问题的能力 个 性 修 教学过程 教 学 预 设 改 借助课本上的情境图引出计算问题，并 通过实际操作、自主探索、小组合作等 目标导学 手段掌握计算法法从而培养学生思考问 题和解决问题的能力。 创设情境，引探算法。 师：告诉大家一个好消息。学校决定组 创境激疑 织我们二年级组的小朋友去郊游大家看 学校先安排那几个班去参观（出示课件） 一问题情境 合作探究 师：同学们，今天咱们继续参观博物馆 好吗？ 1 / 5doc格式 可编辑 精品word. 仅供参考 课件出示教材 14页情境图 师：求二年一班和二年三班一共有多少 名学生？该怎样列式呢？ 学生回答，教师板书：35+37 使同学们能自己尝试计算吗？可以摆小 棒，还可以用其他自己喜欢的方法。 学生尝试解答，教师巡视指导。 师：谁愿意把自己的想法给大家说一 说？只要你有不一样的算法，大家很愿 意听一听就希望你能勇敢的告诉大家。 生 1:我觉得35先加30就是65，然后加 7的时候，可以先加5得70，再加2就 是72. 生2：我是通过摆小棒算出来的。我先 摆了3捆和5根，又摆了3捆和7根， 这时候5根和7根能凑成一困还余2根， 那么3捆加3捆再加 1捆就是7捆这样 就是7捆和2根了也就是72根。 生3：我觉得还可以用竖式计算，并且 相同数位要对齐，个位相加得 12，说明 摆小棒的时候又多了 1捆小棒还剩两根 所以在个位上写2，向十位进一这样十 位3加3再加 1就得7写在十位上就是 72. 师同学们说得很棒，方法都正确有的同 学还用上一节课刚学的竖式计算的知识 真棒！下面老师把竖式计算的书写重复 一遍会的同学耿老师一起说好吗？教师 边板演，边讲解竖式书写时相同数位要 2 / 5doc格式 可编辑 精品word.仅供参考 对齐，就是个位数字跟个位数字对齐， 十位数字跟十位数字对齐。计算的时候