苏教版二年级下册语文全册授导型教案.docx

目录 第一单元 识字1……………………………………………………………1 识字2…………………………………………………………….6 识字3……………………………………………………………10 识字4…………………………………………………………….14 第二单元 古诗两首……………………………………………………19 蚕姑娘……………………………………………………….23 月亮湾……………………………………………………….30 快乐的节日………………………………………………….38 第三单元 雨后………………………………………………………….43 谁的本领大…………………………………………………..48 蜗牛的奖杯…………………………………………………..52 狐假虎威…………………………………………………….56 第四单元 母亲的恩情…………………………………………………..63 沉香救母（一）………………………………………………68 沉香救母（二）………………………………………………72 木兰从军……………………………………………………..76 第五单元 识字5…………………………………………………………….79 识字6……………………………………………………………82 识字7…………………………………………………………….84 识字8……………………………………………………………87 第六单元 学棋……………………………………………………….91 “黑板”跑了………………………………………………95 晚上的“太阳”……… ……………………………………99 “闪光的金子”…… ………………………………………106 第七单元 歌唱二小放牛郞………………………………………….110 鸟岛………………………………………………………115 台湾的蝴蝶谷……………………………………………120 欢乐的泼水节……………………………………………123 第八单元 真想变成大大的荷叶………………………………………128 猴子种果树………………………………………………..132 会走路的树………………………………………………..139 问银河……………………………………………………..143 学科 语文 授课年级 二年级 学校 中心小学 主备教师 章节名称 识字1 计划学时 1 学习内容分析 《识字1》属于看图词串识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是 \o "练习" 练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以与祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。 学习者分析 二年级学生的思维形态以形象思维为主，他们对现实世界已具有一定的生活经验，乐于表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀，而且孩子与生俱来就有探索、实践的欲望，让他们在读中感受美、想像美，创造美。 教学目标 课程标准：《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。” 知识与技能：1、学会本课9个生字，能按笔顺正确地书写，认识1个偏旁。 2、能正确、流利地朗读词串。 3、能结合自己过春节的经历和感受，抓住一个重点说一段完整的话。 4、认真观察图画，能把图画上描绘的事物和所学的词语练习起来，凭借图画和生活经验理解词语。 过程与方法：通过交流，初步了解一些传统节日和民间风俗。 情感、态度与价值观：了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点与解决措施 教学重点: 1、正确、流利朗读词串，学会生字书写。 2、了解我国传统节日文化。结合插图理解词语意思； 解决措施：采用多种形式朗读，结合插图理解词语意思；采用课外询问、课内拓展的方法了解节日文化。 教学难点与解决措施 初步了解一些传统节日和民间风俗。看图感知，建立表象。可以通过指导学生观察插图，初步了解相关形象或事物。图文对照，形成联系。学生将词语跟插图对比，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念。 教学设计思路 应用现有光盘资源和自制课件，为农村学生的学习创设出数字化的语言环境，对落实新课标精神有积极的推动作用。因而，在教学资源的设计与选择过程中，我根据学生的学习实际，对光盘资源进行了选择与加工，能够直接应用的就直接应用，需要进行加工的，就根据教学需要对这些资源与文本中的插图进行二次加工,形成富有教师个性和满足学生学习需求的新资源，有助于学生加深对诗句的理解,从中得到情感的体验。本