职校语文教学工作总结.docVIP

职校语文教学工作总结 职校语文教学工作总结?? 职校语文教学??工作总结 一、以实际需求来安排课程内容 职业学校学生毕业后就直接面临就业，而近几年就业市场对职业人才素质的要求越来越高，这就导致学生们??就业的压力大，也使我们的教学在前进过??程中有紧迫感，这就迫使我们想尽一切办法来??提高教学质量，改进教学方法，竭力把我们的学生培养成同行业最优秀的。事实上，所有的一切都是在围绕着市场这两个字??进行活动，没有了市场这张通行证，谁都??会在前进的道路上碰壁。而作为市场经济的重要组成部分，中等职业学校的发展就更离不开市场的认可。正是基于??此，我们的语??文课程的设置必须切实结合市场需求和学生专业特点来??设置课程内容。 例如，对服装专业的学生，教学中可以把源远流长的中??国有关服??装文化补充到语文教学内容中去;对于计算机专业的学生，我们教学中可以加强科技说明文的教学;对于财会专业??学生，我们可以在应用文写??作教学中多让学生进行训练。这些训练内容和专业联系密切??，学生认??为学了有用，兴趣提高了，思想上也重视了。只有这样以实际需求有??重点的来??安排课程内容，才能收到事半功倍的效果。 二、培养中职生的学习兴趣是改革的保障点 “兴趣是成功最好的老师”。无论干什么事，只要具有了浓厚的??兴趣，就算是??成功了一半。学生只有对所开设的课程产生兴趣才会产??生强烈的学习动力，再加上合理??的引导与教学，成功也就顺理成章了 。因此，老师要注意引导，提高学生的兴趣。提高中职生学习兴趣的??方法很多，现举出本人总结的几点方法: 1、精心设计问题情??境，吸引学生注意 职业学校学生虽然普遍对学习不感兴趣，但他们在学习中仍然不乏好奇心，因此，抓住中职生的这一心理特点，??在教学中可以创设问题情境??，通过问题吸引学生注意，使学生们主动参与到语文学习中??去。在语文教学中问题情境的创设方法很多，我们可以通过故事、对??话、投影等等。 2、鼓励式的评价，让学生体验成功的喜悦 职业学校学生由于种种原因，无论在以前的学??习还是在职业??学校里的学习，很多时候得不到??老师的认可，有的学生甚至是饱受批评和??打击，因此，他们对学习也就没有了兴趣。针对这??种情况，我们在中??职生的语文教学中应多看到??学生的优点，给学生鼓励性的评价，让学??生能够体验到语文学习过程中的快乐和喜悦，这样??他们不仅可以找到??自信，而且还会对语文学习??越来越感兴趣。这就要求我们老师在评价??学生对教学问题的理解时不可强求统一，同一个问??题，不同的学生应??考虑其不同的背景、个性因??素和生活经验，给予学生的努力积极评价，一??次的鼓励表扬也许能改变一个人的一生，所以??我们语文老师要注??意做到这一点。 3、利用现代多媒体手段，激发学生兴趣 运用现代化多媒体教学手段不仅可以增加学生感性认识，加深印象，激发兴趣，增加信息量，??提高教学效果，而且还能够在具体形象的直观教学中让学生树立审美意识，培养审美情趣和审美素质，提升教学品位，完成乐学语文??。教师大量制作课件，运用电教设备等，恰 当地运用音乐来渲染课堂气氛，都可以创设出开放的学习氛围。教师精选那些和课文内容、意境、作者、情感相和谐的乐教学设计,教学反??思,工作计划,在教学开始营造气氛，在??教学过程中烘托气氛，还可采取配乐朗读等形??式，把课堂气氛推向高潮。利用图画、音乐创设情??境，既能体现学科之间的融合，对学生进行美??的熏陶，又能达到事半??功倍的效果。职业学校的学生由于没有升学压力，学习上相对于普通??高中的学生更缺少紧张感，因而课堂学习的自觉性、积极性相对差些，注意力也往往容易分散。针对??这种情况，职业学校语文教学的手段??更不应该单调呆板，而要突出灵活多样，以提高学生兴趣。??另外，职??业学校的许多专业课具有实习、实验、操作等实践内容，这些内容客??观上促进了专业课??教学手段的灵活多样。学生适应了专业课教学手段??的灵活多样，也就自然而然地要求语文教学手??段的灵活多样。 三、改进和完善教学方法 传统的教学已不适应学生能力的培养和知识的??构建，有很多老师??在传授的时候喜欢“满堂贯”，即从头讲到尾，不留一点空余时间，??这从某种??角度来讲，且不论实际收到的效果如何，单就学生的实际接??受能力也是值得商榷的。因此，我们??要改进和完善教学方法，多发挥??学生的主动性，提高学习效率。 1、让学生进行自主学习 语文教学中老师的细致讲解永远替代不了学生自身的??阅读感悟。因此，这就要求我们在职业学校语文教学中引导学生，将课堂还给学生，让学生从课外的土壤中汲取养分，让学生通过文??字这道“桥梁”去感悟文章的思想与蕴含，让??他们尝试着以自己的眼光来解读作者和 作