五年级数学上册过渡性教学计划.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 五年级数学上册过渡性教学计划 1、线上教学情况分析 经过一段时间的线上教学发现，学生在线上学习的积极性不够高，知识的熟练度欠缺。线上教学更加考验孩子们的自律能力及学习能力。同时也是对家长的一个考验，家长的积极配合和监督能起到一定的作用。在线上学生的自由度更高，干扰事项也更多，所以大部分效果不是很理性。线上教学老师备课仔细，每节课基本都是优质课。这对那些自律能力好的同学就有着一定的优势，他们在课上能接受更多的知识。 2、目前学生学情分析 经过一段时间的线上教学，五年级的学生终于返回了校园走入了课堂，学生的状态欠佳，课上比较沉闷，需要一段时间进行调整。学习状态低迷，进入课堂较慢，线上和线下的衔接不够流畅，需要对线上的知识进行回顾、练习。同学们在课上的表现要好于网课，大部分学生进入了自我调整状态，我相信学生会很快转变现状，发挥出自己的优势。 3、（一）教学内容 过渡性教学内容共有： （1）《认识负数》复习。 （2）《多边形面积的计算》复习。 （二）教学目标： （1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。 （2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 （3）要让学生经历公式推导的完整过程。 4、线上教学和线下教学的衔接和措施 第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。