鄂教版科学四年级上册教学计划.docxVIP

科学四年级上册教学工作计划 一、教材编排特点。 教材以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全 日制义务教育科学（3~6 年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和 主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。 本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力， 一共 21 课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。 二、分情分析。 大部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；少部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；个别学生 底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学 习问题。 三、教学要求。 1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。 2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。 3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。 4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。四、创新教学设计。 1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。 2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。 3、大胆放手，以学生为主体。 4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。 5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。 6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。 单元课题节次 单元 课 题 节次 合计节次 一、旗杆和影子 8 二、寻访校园里的 动植物 7 三、明天的天气怎 样 9 四、我们在校园里 运动 9 1、我们又长大了 2 2、升旗台在哪里 1 3、国旗是怎样长起来的 1 4、旗杆的影子 1 5、影子为什么会变化 1 自由研究 1 6、校园里有哪些动植物 1 7、观察一棵树 1 8、小动物的家 1 9、观察蚂蚁 2 10、更多的小动物 1 自由研究 1 11、今天的气温是多少 2 12、追寻风的足迹 1 13、 1 15、小小降落伞 2 16、玩“潜水艇 1 17、沉浮的秘密 1 自由研究 1 18、锣鼓声声 1 19、声音的旅行 2 20、不同的声音 1 21、舞台灯光 2 22、反射光 1 23、美丽的彩虹 1