除数是整十数的口算和笔算.docxVIP

除数是整十数的口算和笔算（2） 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除 以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围； 2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题； 3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力， 培养质疑和验证科学知识的能力； 重点：三位数除以整十数的笔算方法难点：估计商的大致范围 教学过程 ： 一、复习引新 1、出示复习题（整十数除以整十数的口算题和整十数或者几百几十 除以整十数的笔算题） 80÷40＝ 150÷30＝ 172÷30＝ 250 ÷20＝2、让学生用口算前两题，笔算后两题，然后组织交流结果， 并让学生说说你是怎么想的？ 2、 引出三位数除以整十数的除法。二、探究发现 （一）教学例1 1、出示例2【p3】,让学生根据题意列出算式，然后组织学生讨论为 什么要这样列式； 2、尝试让学生进行计算420÷30＝？并想想为什么要这样做； 3、集体交流计算方法，说明算理。关键让学生说说为什么要写在商 的十位上？接下来该怎样算？ 4、完成“试一试” 5、总结计算方法 6、完成想想做做习题 7、总结完成课堂作业 8、 尝试让学生进行验算，组织交流。 （二）教学“试一试” 1、让学生自己在本子上进行计算，并让2 位同学进行板演； 2、组织交流计算方法和校对结果，有错误的要改正； 3、并让学生任意选择一题进行验算，并交流验算结果。 （三）总结除数是整十数除法的运算方法对比复习题和例题以及试一 试，让学生在小组内交流除数是整十数的除法运算方法，然后集体交流教师总结。 三、巩固和应用 1、让学生在自己的作业本上完成第1 题，然后交流结果并自由选择 1 题让学生和同桌说说自己是怎样想的。 2、让学生在书本上找出第二题中三个算式中错误的地方，再把找到 的错误和同桌交流后集体总结，最后把错误改正过来。 3、选择第三题中任意两题做在自己的练习本上，做好后集体交流结 果。 4、让学生自己默读第四题理解题意后让学生完成表格，然后集体交 流，并让学生对比结果后找到自己的新发现。 5、 让学生读题然后列式解答完成第5 题。四、总结运算方法。四、课堂作业：第3 题余下两题和第6 题 板书设计： 420÷30＝ 580÷30＝ 教学笔记： 本节课让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数 除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围，通过学到的知识解 决一些简单的实际问题。