苏教版小学年级上册语文《桂花雨》教案篇.docxVIP

苏教版小学年级上册语文《桂花雨》教案篇 篇一 教学目标： 1.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2.理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3.体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学中、难点：理解深层文意，体会文章中优美语句对表达情感的作用。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。(板书课题) 2.齐读课题。 3.教师：读了课题，你有问题要问吗? (学生自由提出疑问) 二、初读课文，感知内容 1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。 2.读书交流。 鲁教版小学语文四年级上册《一面五星红旗》第一课时教案 学习目标： 1、认识“摊、奈”等6个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文主要内容。理清叙述的顺序。 重难点： 1、学习生字词。 2、理清课文叙述的顺序。 前置作业： 1、自读课文，读准字音，认清字形。我还会把下列词语读给同伴听： 竹筏 脖子 无奈 发愣 凝视 嫌疑 狭窄 段落 漆黑 壮胆 苏醒 小镇 鼻子 犹豫 交换 竖立 我能说说自己理解的词语的意思：------------------------------------------------- 2再读课文，我知道了课文讲了------------------------------------------------------。先写了--------------，再写了------------------，最后写了-----------------。 教学流程： 一、激情导入，揭示课题 1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。（或让学生说说学校升旗仪式） 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的.五星红旗，你会想到些什么？ 3.心灵对话：学生自由谈自己的感想。 4.引入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题） 二、出示前置作业：明确学习内容，学习方法。 三、小组合作学习，小组内检查、汇报。 1.读生字条中的生字，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读，不认识的字词，想办法快速记住。 2.轮读作业中的生词，交流词语意思。 3.轮读课文，互相纠正字音。 4、交流课文内容，以及课文叙述的顺序。 5.提出不懂的问题，交流解决。 四.集体交流反馈。 1.读生字条中的生字，为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。 2、读作业1中的新词，开火车快速认读，分组读，齐读。 3.指名分段朗读课文，学生评议。 4、说说课文内容，及时补充。 5、说说课文叙述的顺序，完成作业。 6.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。 五、巩固识字，指导写字 1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。 3.练习临写，教师巡视指导。 4.展示学生的书写作业，进行评议。 六、课堂总结，布置前置作业，学生自主完成 1、认真读课文第三自然段，想一想：在漂流失事后，我的处境是怎样的？画出相关的语句读一读，想象一下当时是什么样子？ 2、读课文4―11自然段，完成下面两个问题。 (1)、用“――”画出描写面包店老板前后态度变化的语句，讨论一下，他为什么会有这样的变化？ (2)、用“～～”画出描写有关我动作、神情的语句，仔细品读一下，结合第三自然段的内容，想一想，从中你体会到了什么？ 3、我想说：面店老板―――――――――――――――――――― 第一篇：四年级语文上册《母鸡》教案 四年级语文上册《母鸡》教案 教学简析 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 学情分析 学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生会比较容易理解课文内容。只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。 教学目标 .认识7个生字。 2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母