幼儿园中班社会导学案《小手会说话》.docxVIP

幼儿园中班社会导学案《小手会说话》 一、导学目标 帮助幼儿了解手的功能和基本形态； 提高幼儿的观察能力、感性认识能力； 帮助幼儿理解社会的发展和人与人之间的交流方式； 培养幼儿良好的交往习惯和沟通能力； 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的兴趣爱好。 二、导学过程 1. 课前准备 教师和家长可以带领幼儿了解手的基本形态和功能，如握笔写字、拍照取景、抓东西、拍手等。可以与幼儿探讨这些功能的重要性和依赖性，引导幼儿认识到手的重要性。 2. 导入 教师展示一些手的图片或剪报给幼儿看，让幼儿轮流说出图片或剪报中的手正在做什么，激发幼儿的观察能力和语言表达能力。 3. 主体活动 活动一：变形手绘画 教师让幼儿用手的印迹绘画。先让幼儿将手放在白纸上，按着手的形状轮廓描绘出手的形状。 教师再让幼儿自由发挥，把手的形状变成他们喜欢的样子，如变成生日蛋糕、太阳等。随着幼儿的想象力和创造力的发挥，他们的画作会很多变化且充满趣味性。 完成画画后，教师鼓励幼儿与同伴分享自己的画作，让幼儿在交流中获得愉悦和成就感。 活动二：小手说话 教师展示自己的双手，并让幼儿跟着做出手势，模仿手说话。可以先让幼儿模仿简单的手势，如挥手、握拳等，然后再慢慢过渡到模仿手形讲故事。 教师可以给出一个简单的情境，如孩子们在玩耍，由幼儿自由组合手势，编织出一段有趣的故事。 完成活动后，教师带领幼儿讨论手说话和口说话的区别及优缺点，