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《儿童美术》课程标准之欧阳德创编--第1页 欧阳德创编 2021.03.07 专业技能核心课程 时间：2021.03.07 创作：欧阳德 《儿童美术 》 课程标准 课程代码：06179 建议课时数： 132 课时 适用专业：学前教育专业 一、前言 （一）课程性质 儿童美术课程是我院学前教育专业的一门专业课 程。课程的目的是使学生初学掌握幼儿园美术教育的 理论知识。正确的教育方法和多样化的教学方法，具 备一定的幼儿园美术教学的实际操作能力。并培养学 生的审美情趣，提高自身的文化素养。 设计思路 （二） 本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律 和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。 课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件，原因 和培养策略，会按能到学前教育专业其他有关课程， 如《学前心理学》，《学前教育学》等讨论的对象， 但本课程是从学前儿童美术教育的局度去进行讨论， 其视点与其他课程不同。 把简笔画引入课堂教学，能丰富教师的教学语言 欧阳德创编 2021.03.07 《儿童美术》课程标准之欧阳德创编--第1页 《儿童美术》课程标准之欧阳德创编--第2页 欧阳德创编 2021.03.07 和表达方式，在课堂上教师边讲边画；学生边听边 看，这种复合式的教学方法，拓宽了教师传递信息的 渠道，也增加了学生获取知识的途径。绘画是儿童十 分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动有趣的简笔画描 绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，课堂气 氛因此而变得十分活跃，这种轻松愉快的教学情景， 能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力，消除他 们学习的疲劳。 教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复 杂难题，教师仅用口头语言往往说不清、道不明，倘 若运用简笔画进行直观教学，变抽象概念为具体形 象，化复杂问题为简单图示，积极启发学生思维，不 但会使许多难点迎刃而解，而且还会提高学生分析问 题和解决问题的能力。 教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交 流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘 画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过 程。 二、课程目标 职业能力目标 （一） （1）掌握简笔画掌握的基本知识； （2）掌握简笔画的种类； （3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力；