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? ? 一只贝教学设计1100字 ? ? 《一只贝》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识4个生字，正确地读写漩涡、棱角、瓦砾、稀罕等词语。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 3、情感、态度与价值观：通过本课学习，感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理。 教学重点、难点： 通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会出其中蕴含的人生哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、开门见山，直接导入。 1、齐读课题。质疑。 2、谈话引入。 二、初读课文，理解大意。 1、指名分段读课文，其他同学认真倾听，思考文中的这只贝给你留下了什么印象？ 2、读词语，理解含义，强调字音 3、汇报文中的这只贝给你留下了什么印象？ 板书：可怜、可敬。 三、品读欣赏，体会贝的可怜与可敬。 1、默读课文，边读边把你感受最深的句子划出来，体会体会。 2、学生拿出笔默读课文，师巡视指导。 3、交流感受最深的地方。 4、如果没有这颗石子，这些贝的外壳会怎样? 那你能不能找到对漂亮贝壳描写的句子。 （1）指生读第一自然段 （2）投影出示文字，再来默读课文，边读边想像一下这只贝壳到底是怎样的？（播放海边音乐） （3）在你的眼前出现了什么样的贝壳？ （4）指导朗读。 （5）课件播放贝壳的有关图