幼儿园课件：幼儿园管理与发展的有效实施.ppt

中西方管理哲学比较 刚柔并济 过于柔性 过于刚性 中方 西方 太把人当“人” 我们的思路是： “法为主，理、情为辅”——用“法”来治，用“理”来管，用“情”来领。 情 理 情 理 法 法 把人当成“物” 3.民主管理——建构以人为本、合作互动的管理网络 人际关系：开放与互动、合作与分享、关爱与支持、彼此走进“心门” 工作学习氛围：信任与尊重、宽容与博爱、互帮与互学、人人自我约束、上下一心、共同努力 (1).注重非权力影响力的发挥 管理的三个层次 人格魅力、思想光芒； 技术措施、刚性要求； 家长式管理、管家婆。 一是精神引领人 二是制度管人 三是人盯人 地位 …… 资历 权力 园长的权力影响力 品格 …… 才能 知识 园长的非权力影响力 敬畏心理、服从心理 敬佩心理和合作心理 我们的体会是 二是爱岗敬业 三是反思好学 四是和蔼可亲 五是善于赏识 一是率先垂范 刘邦三句话搞定天下 “有道理！” “很重要！” “我怎么没想到呢？” 好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 建立了激励机制，设立了“示范岗、教学第一、保健第一、文明教研组、文明班级、文明个人、职业道德标兵、优秀教研组长、优秀班主任、安全奖、爱生奖、合作奖以及各类明星奖” 等 。 只要有一个好校长，带出一批好老师，那一所好学校就办成了。 幼儿园就会像一个大磁场，大家互相吸引着、支持着、合作着，这个集体一定会放射出无穷的力量。 (2).实行多元化的民主管理 洛伯定理：对于一个经理人来说，最要紧的不是你在场时的情况，而是你不在场时发生了什么。 如果只想让下属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了。 园长既要做到有为，也要做到无为，无为是为了更好的有为。 马云语：什么都想自己干，这个世界上你干不完。领导者在危机关头要集权，在和平时期要放权。 园长要善于授权 敢于放权，让别人积极主动干；拿出主见，让别人有条不紊地干； 经常督促，让别人认真负责干； 正确引导，让别人心悦诚服地干； 勇担责任，让别人放心大胆地干。 为什么不授权？ 不放心！（一旦下属犯错，带来麻烦） 不耐心！（需要时间指导部下） 不大度！（害怕失去自己地位） 无智慧！（嫉妒贤能，刚愎自用） 园长，这事情往下该怎么做？ 领导，请您教教我怎么做？ 这事您怎么看？ 您说我该怎么办？ 您什么时候才能定夺？” 反思：是不是喜欢自己说了算？ 责任应该由上级来扛 认错从上级开始 表功从下级启动，不为失败找理由，要为成功想办法。 自己能做的事自己做，自己的责任自己扛。 党支部 工 会 团支部 家长委员会 多元化民主管理 班 主 任 教研组长 业务副园长 、后勤园长 园长 理事会 教师能做到的事情，班主任不做 班主任能做到的，教研组长不做 组长能做到的，业务园长不做 业务园长能做到的，园长不做 不提倡“齐抓共管”，倡导“合理分工” 领导和行政人员组成 2 团支部、工会、教职工代表组成 1 对领导、行政人员 对园内各岗位工作人员 内部监控小组 家长委员每周轮流不定时来园观察了解我园的工作情况，并及时反馈意见。 家 长 值 周 意 见 本 民 主 评 议 如果说园长是教职工们工作、生活中的引导者、合作者、支持者，那么，她们又何尝不是园长工作的合作者、激励者和促进者呢？！ 规范的管理，能使幼儿园常规管理进入正轨，人、事、物的使用恰到好处，使幼儿园的各项工作有条不紊地开展。 （一）.坚持开展教研活动 二.以教科研为抓手 打造优良教师团队 （二）坚持“走出去、请进来” 省特级教师杨蓉来园讲座 省、市领导专家指导我园课题工作 （三）.建立常态教学管理 1.坚持随堂听课。 帮助教师逐渐养成自觉认真组织教育教学活动的良好习惯； 使我们管理者随时了解教学计划与教学现场、环境创设的相关性，听课后管理者以关怀的状态和教师交流讨论教育教学过程中的优缺点，帮助教师解决教学中、班级管理中的实际问题； 还使我们的教育教学研究成为管理者与教师共同研修、共同成长的过程。 2.坚持开展集体备课“研讨-反思”（RR）模式。 1.反思上周教育教学活动中存在的问题，共同研讨问题的成因，讨论解决的方案。 2.浏览下周的教学内容，研讨教育教学主题、目标、内容，提出困惑。 3.反思分析寻找解决困惑的策略。 集体备课记录表 有效的集体备课、骨干教师的引领是提高全体教师集体教学水平、不断完善园本课程的有效途径。 LOGO LOGO LOGO yueqingshihongqiaozhenfulianyoueryuan 周春燕  乐清市虹桥镇妇联幼儿园