幼儿园课件：游戏《超市2-0》.ppt

岱山县学前教育游戏案例记录表 岱山县竹屿新区幼儿园 2023年04月 25日 ● 游戏背景： 超市是孩子们常去的地方，熟悉又喜欢。区域活动时，孩子们常常结合自己的生活经验，围绕“超市”展开游戏。今天的故事虽然发生在小超市，但还要从娃娃家说起。娃娃家的小朋友是超市的常客，为了筹备“野餐”，娃娃家的一大家子一窝蜂地来到了小超市采购食材，但由于“收营员”的缺席，引发了“超市”里的新鲜事。 ● 游戏活动： 游戏区 小超市 观察对象 小班幼儿 观察重点 1. 当超市没有收银员，幼儿解决付款问题的不同方法。 2. 自助收银机的材料选择及制作过程。 观察描述 镜头一： 区域游戏开始了，佳琪、静一等小朋友都来到了娃娃家。他们根据自己选择的角色戴上了相应的道具。带白头发的是爷爷，戴眼镜的是爸爸，穿围裙的是妈妈，什么都没拿到的静一说自己是姐姐。一家子凑齐了，爸爸想去野餐，姐姐说今天下雨不能去，几个人争论着。一会儿他们统一了意见，静一说：“我们决定了，一起去逛超市！” 说完，一家子就冲进了超市，静一直接进去拿了一个汉堡，爸爸和奶奶把挑选到的东西放进来自家的娃娃车......静一第一个采购完，她看到收银台没人，说：“走喽，我家吧。”就直接拿着东西回家了，后面的爸爸和其他人也带着东西直接回家了。 娃娃家的妈妈从一旁拿出超市的小推车采购了一推车的食物及日用品。采购结束后，妈妈推着推车站到了收营台前。这是收银台还是没有收营员。佳琪从一旁拿出一个袋子，把收银台上的牛奶盒子当做自助收银机，把推车里的东西一样一样的扫码，然后放进袋子里。所有的东西都转好后，佳琪用小朋友给她的魔尺“手机”，扫码付了钱。把推车放回原位后才回娃娃家。 之后，又有几个小朋友来到超市进行采购，他们看到没有收银员也拿着东西径直走了。 镜头二： 游戏谈话后，佳琪、小予和弟弟来到教室外的材料超市寻找制作自助收银机的材料。在对比后，他们选择了长方形的木板作为收银机的屏幕。 几个人拿着木板来到美工区。弟弟拿起刷上红色颜料的鸡蛋托放在木板上，弟弟觉得红红的鸡蛋托很合适，想把它固定在木板上，他们尝试了用胶水粘贴，没有贴住。然后又尝试用双面胶粘贴，也没成功。在弟弟思索之际，小予把手上的双面胶剪成一段一段贴到木板上。几次操作后，木板上有了一个长方形的方形。小予说这是扫码的地方。弟弟又拿来了画笔工具箱，小予用红色蜡笔把双面胶贴的框涂了一圈红色。弟弟在上面画了一个更大的长方形，他说这个框里会显示东西的价格。在两人稍加装饰之后，自助收银机做好了。 小予把自助收银机放在了超市柜台上，大家看到后都纷纷来尝试自助收银。 观察分析 1.角色表现 有清晰的角色意识：在游戏开始的部分，孩子们使用道具清晰的区分了各自的角色，如带上灰白的假发是爷爷，穿围裙的是妈妈，戴眼镜的是爸爸等。没有获得道具，但也想留在娃娃家的孩子，就会给自己“制造”一个合理的身份，如澄澄扮演的哥哥、一一扮演的小姨。每个孩子都通过自己对角色的理解进行游戏。 有丰富的角色语言和动作表征：视频中，我们可以看到每一个角色都有较丰富的角色语言，比如在讨论今天家中的“出行计划”时孩子们都能积极表达自己的想法，并通过讨论来统一意见，最后一起出发去“超市”。在超市购物时说服同伴用魔尺替换纸板制作的手机等。 在购物后付款这一环节，孩子们展现出两种不同的认知表现。“没有收银员”是本次游戏中出现的“问题”，以一一为代表的孩子们，在购物后看到没有收营员就径直带着采购的物品离开了，他们用“0元购”来解决无人收银这个问题。佳琪选择了另一种方式——自助结账。她把之前用来当做“收银机”的牛奶盒子当成“自助收银机”来进行结账。佳琪，一件一件的扫码，把购买的物品放整齐的收进购物袋，采购结束后还把推车放回原位，这些动作表现出了她有很强的规则意识，做是有条不紊，并且对超市的不同结账方式也有所了解。 2.物品假装 假想进行假装游戏：在游戏中，可以发现幼儿能够按照自己的感受和体验，把不在眼前的、以前经历的事物或动作作为“表象”回忆起来，并且以一种“假装的”方式象征性地表现出来。在本次游戏中，我看到了“情境”、“物”、“人”三种。“情境”如假装用魔尺扫码付款；“物”如把魔尺当做手机，把牛奶盒当做收银机等；“人”如把玩具当做宝宝等。幼儿在这些假装的基础上进行游戏，推动了游戏的持续发展。 以物代物：在此游戏中，孩子们把牛奶盒当收银机，佳琪把之前用来当做“收银机”的牛奶盒再当成“自助收银机”来进行结账。这一以物代物的方法很好的解决了今天游戏中没有收银员的问题。孩子们用眼前的事物代替想象中的事物进行游戏。 道具制作：游戏中，小予和弟弟根据谈话活动中大家对自助收银机的描述和设计利用一块木板制作出了属于我们的自助收银机。利用身边现有材料，组合、装饰、制作出所需的道具很好地展现了幼儿实用工具来解决问题的能力。 3.