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第四单元 音乐中的动物共 2 课时教学 目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点 重点：1、正确掌握休止符的用法。 2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造 教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教 学过程 一、认识休止符 出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。 看图模仿小鸭叫一叫。 ga ga ga ( ) 看图模仿小猫叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。 出示红灯 休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” 教 学 过 程 二、感受聆听 展示课件上的标题 长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 三、学唱歌曲 看歌曲的MTV 教师范唱，学生轻声哼唱。 学生用“LA”音唱旋律。 学读歌词。 随琴学唱《两只小象》。 用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。六、小结 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它板书设计 第四单元 音乐中的动物 歌表演：《两只小象》 组长签字 教 导 处 签 字 金川集团公司中小学第三小学备课教案 授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第九周课 题 第四单元 音乐中的动物 共 2 课时教学 目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。 教学重难点 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教 学过程 一、引入谈话： 小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？ 你高兴时会怎么样？ 二、音乐活动：动物大合唱 1、你们能说出一个字的动物有什么？ 两个字的动物呢？ 三个字的动物呢？ 2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如： 长 颈 鹿 、老 鼠、蛇 教 学 过 程 三、学习歌曲《在动物园里》 1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片） 2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？ 3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）； （）跳舞多起劲，真（），真（）； （ ）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。 2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结： 地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书 第四单元 音乐中的动物 歌唱 ： 《 在动物园里》组长签字 教 导 处 签 字 金川集团公司中小学第三小学备课教案 授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第九周课 题 第四单元 音乐中的动物 共 2 课时教学 目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点 1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教 学过程 一、 课前复习： 复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目标： 三、新授： 1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐） 2、学生听音乐后回答。 师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？ 教 学 过 程 3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动 物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》， （课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？ 4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最 后造型定格。 5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2 部片段。 四、小结