幼儿园：中班数学：吃了魔法药的哈哈阿姨.docx

中班数学：吃了魔法药的哈哈阿姨 设计意图： 图形拼搭蕴含了丰富的数学元素和创造空间。作为中班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。在中班图形教学中，如何让他们在拼拼搭搭中了解图形之间的关系，并由单一的图形拼搭转换成多向的思维活动呢？于是我设计了本次活动。《吃了魔法药的哈哈阿姨》这个活动就是以绘本为主线，充分挖掘绘本中蕴含的数学元素，故事正是围绕着图形拼搭而展开。活动中，我利用绘本中的情境，鼓励幼儿大胆操作、探索，帮助哈哈阿姨逃离险境、战胜困难，孩子们可以通过这个故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，从而发展他们的空间感和图形思维。 活动目标： 1、能够根据绘本故事内容尝试将图形组合拼图。 2、乐意将不同图形进行创意组合，并尝试统计图形的数量。 3、感受探索图形组合变化带来的乐趣。 活动准备： 1、PPT课件。 2、幼儿操作卡。 3、三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。 4、有拼搭图形的已有经验 活动过程： 图片导入，激发幼儿活动兴趣 师：今天老师带来了一件非常神奇的东西，（魔法棒）它的主人是一位懒惰的魔法师，魔法师能用魔法棒变出许多神奇的东西，我们一起来看一看他变出了什么？ 二、理解绘本故事内容，尝试将图形进行组合拼图 1.讲述绘本内容，了解故事的起因。 师：从前有一位非常懒惰的魔法师，他什么事情都不喜欢做，可是他需要做魔法药，于是他用魔法变出了一个正在烤饼干的哈哈阿姨，让哈哈阿姨给他做魔法药，哈哈阿姨在辛辛苦苦做魔法药的时候，这个魔法师却把哈哈阿姨做的饼干全部都吃光了，哈哈阿姨非常生气，把所有的魔法药都喝光了，于是魔法师把哈哈阿姨关进了监狱里，小朋友们，你们有没有办法可以帮哈哈阿姨逃出来呢？ 2.讲述绘本内容，初次感受单一图形的组合。 师：她听到了小朋友给她想的办法，偷偷的逃出来了，可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了，张开爪子扑向哈哈阿姨，哈哈阿姨刚刚不是喝了魔法药吗，她也有了魔法，她念了一个咒语，把墙上的砖头变成什么？大狗身上有什么形状？长方形的特点是什么呢？ （长方形有四条边四个角组成，相对的两条边是一样长的。） 师：那你们觉得大狗用圆形来拼可以吗？圆形能不能和长方形一样一个挨着一个拼呢？谁愿意来试一试。（邀请幼儿上台操作） 师：你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样？ （圆形圆圆的没有脚，所以它拼起来中间会有空隙）（出示图片） 师：你们觉得是长方形拼出来的小狗厉害还是用圆形拼出的小狗厉害呢，为什么？ 小结：长方形有四个脚，四条边，拼起来可以紧紧的挨在一起，圆形圆圆的没有脚拼出来中间会有空隙，所以用长方形拼出的大狗更加厉害，一下子把大猫赶走了。 3.讲述绘本内容，尝试进行两种图形的创意组合。 师：哈哈阿姨来到了城堡的门口，发现这个城堡在天上，这个时候应该怎么办啊？ 师：你们可真聪明。可以找小鸟来帮忙，我们来看一看，这只小鸟它是什么样子的？可以用什么图形来拼呢？ 三、实践操作，尝试将不同图形进行创意组合 1.展示图形，交流讨论 师：现在老师给你们变个魔术，睁大眼睛来看看，这个圆形变成了什么？（半圆）这回又变成了什么？这个圆形变成了两个半圆，老师给你们准备了很多图形，有哪些图形呢？你们觉得可以用哪些图形来拼小鸟呢？ 2.个别示范拼图，共同讨论完成小鸟的拼图。 师：谁愿意来试一试？他用了哪些形状来拼小鸟？分别是几个呢？ 3.继续讲述故事，进行更多的创意拼搭 （1）观察帆船的实物图片 师：哈哈阿姨看见小朋友们拼的小鸟，于是她也用魔法拼了一只大鸟，在大鸟的帮助下来到了三角树森林，森林下面有一条非常宽的河，这个河太宽了大鸟飞不过去，怎么办呢？你们有没有什么好办法？ 师：你们可真棒，又想出来一个好办法，可以用魔法拼一个大帆船，这个帆船可以用什么形状来拼呢？ 师：老师为你们准备了不同的三角形，谁来说说他们有什么不一样的地方？（绿色的三角形是三角形的边是斜斜的，形状是扁扁的；红色的三角形这个边是直的，边有点短；黄色的三角形两个边一样长） 师；那现在请小朋友们来到后面的操作桌上，用这些三角形来帮哈哈阿姨拼一艘帆船帮她过河，在拼之前老师提一个小要求，你们只有三分钟的时间，请你们用最快的速度拼完，计时开始。（播放音乐） 幼儿进行创意拼图，教师帮助提醒。 作品展示，交流分享 师：时间到，谁愿意来分享一下？你用了哪些材料？分别有几个呢？ 四、活动延伸 师：小朋友可真厉害，为哈哈阿姨拼出了一条非常好的小船，哈哈阿姨带着大鸟做着小船，飘啊飘，终于到了河的对岸，这时候魔法师发现哈哈阿姨不见了，他用魔法变成了一只非常可怕的大灰狼，想去把哈哈阿姨抓回来，可是哈哈阿姨也有魔法，她变出了一只大狮子，把大灰狼赶走了，你们看大狮子身上都有什么形状呢？为了感谢小朋友们，哈哈阿姨准备了好多美食