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A6 技术支持的课堂讲授《落花生》教学反思--第1页 《落花生》教学反思 县（市、 基本信息 学校 姓名 学科 语文 区） 能力维度 □学情分析 ☑教学设计 学法指导 □学业评价 所属环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A6 技术支持的课堂讲授 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《落花生》 《落花生 》是部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇精读课文。本单元语 文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”，这篇课文按事情发展顺序，写了种花生、 教学内容及 收花生、尝花生、议花生四部分内容，重点突出议花生部分，恰当巧妙地详略得当， 分析 更好地突出了作者的写作意图，揭示学习花生朴实无华、默默奉献的品格的主旨。通 过学习，学生可以明白做人的道理，人要做有用的人，不能只做只讲体面，而对别人 没有好处的人。 1.学会本课的9个生字，注意多音字的读音（种）。 2.能够正确流利有感情地朗读课文。 教学目标 3.能在整体感知的基础上概括文章围绕落花生写了哪些内容，感知详略写法。 4.初步了解借物喻人的写作手法。 五年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们已不是低年级的 小学生了，想法开始独特，对生活有所体验和感悟，思想也逐步走向成熟。正是引导 教学对象及 他们明事理，知是非，培养人文素养，提高语文能力的关键时期。《落花生》这篇课 特点 文需要老师进一步循循善诱，关注学生的个性体验，用文本支架起学生学习与生活之 间的桥梁，让学生在阅读课文的同时，学会体会生活中蕴含的哲理。 教学重点 能在整体感知的基础上概括文章围绕落花生写了哪些内容，感知详略写法。 学习难点 初步了解借物喻人的写作手法。 实施效果 好 一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提 高教学效果。二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有趣。三、 运用 信息技术的 多媒体辅助教学，能优化课堂教学，突破重难点传统的语文教学中，教师一般只是在 作用 教案中注明教学难点和重点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。四、 运用多媒体教学，能有效配置时间，加大教学容量语文教学，要想提高学生的学习能 力，必须加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。 A6 技术支持的课堂讲授《落花生》教学反思--第1页 A6 技术支持的课堂讲授《落花生》教学反思--第2页 进一步拓展信息技术对于丰富讲授内容以及讲授形式方面的作业。 努力满足班级学生的不同认知风格和起点差异。 改进提升 深入研究信息技术的高级运用，努力破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难 点。 运用信息技术最终帮助学生展开知识建构，引发高阶思维活动。 自评等级 优秀 □合格 □不合格 A6 技术支持的课堂讲授《落花生》教学反思--第2页