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利用同伴冲突促进幼儿社会性发展 儿园一 目生活中，幼儿之间发生冲突是一种常见现象，如何认识和应对幼儿 利用同伴冲突促进幼儿社会性发展 同伴冲突是指幼儿个体与个体之 间的冲突能反映出一名教师的专业化程度。首先，教师要相信幼儿有自己解 间经常发生的一种对抗状态或相互对立的行为过程，是幼儿间的一种重要的 决冲突的方法和能力。幼儿间的冲突大都是由争抢物品、不守规则、意见不 社会交往形式。《3～6 岁儿童学习与发展指南》将幼儿社会领域的学习与发 一致等引发的。由于他们处在同一心理发展水平，因此常常会想出令成人感 展分为 “人际交往 ”与 “社会适应 ”，其实质在于促进幼儿社会化，帮 到意外的符合他们心理特点的解决方法，而且同伴间还能相互帮助和学习。 助幼儿形成良好的社会性和个性。由于同伴冲突总是以消极和负面的状态出 其次，教师不做 “消防员 ”。在带班过程中，许多教师最担心幼儿受到伤 现，因此，长期以来，教师常常忽略同伴冲突对幼儿发展自我意识、积累社 害，无法向家长交代，所以每天提心吊胆，就像消防员一样哪里有冲突就赶 会交往经验、提升交往能力的价值。为避免或制止幼儿发生同伴冲突，教师 往哪里 “灭火 ”，将幼儿同伴冲突消灭在萌芽状态，使幼儿失去