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英语教育叙事案例 只有在阳光照耀下的小苗才能拙壮的成长。以下是出guo 的英语教育叙事案例，欢迎参考，请点击出guo 查看。 学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生学习英语的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的方法。 在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E 像不像是两只眼睛，而中间的 Y 像不像鼻梁， 所以这个单词的含义是眼睛的意思。经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。 从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。 为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不 枯燥。在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来总结怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的学习方法。学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。 三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。结果学生都想自己是聪明的孩子，所以就集中精力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。我也省了很多去组织纪律的时间，让课堂更有效果了。 除此之外，我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法， 比如学习星期几的时候，我在资料上看到(Monday 星期一，猴子花钱坐飞机，Tuesday 星期二，猴子屁股摔两半，Wednesday 星期三，猴子爬上花果山，Thursday 星期四，猴子猴子去考试，Friday 星期五， 猴子遇上大老虎Saturday 星期六，猴子上树摘石榴，Sunday 星期天，猴子休息去公园。)有关的歌谣就及时做个记录，以备以后自己学习使用。结果在教学这部分内容的时候很有用，学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。又比如在教颜色的时候，我们用到了“小黑熊，真顽皮。手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue 是 蓝色，画片草地是绿色，green，green 是绿色，画个太阳是红色， red，red，是红色，画串香蕉是黄色，yellow，yellow 是黄色……最后拿起大画笔，对着镜子画自己。我和学生们一起边唱歌谣 边画，学生们都非常乐于学习英语。 曾有位专家说过，“如果要想让孩子学会游泳，就必须用脚踹他下水!”学习英语就好比学习游泳，要自信，更要勇敢，给学生创设真实的语言环境和氛围。新课标理念倡导在感知、参与、体验、快乐、实践中激发学生学习的兴趣，发挥他们积极性和主动性，引导他们轻松自然学习掌握英语知识和技能，从而培养他们综合运用英语语言的能力。 记得上学期的一个星期三，我的英语课在第三节，还好我有时间做大量的课前准备，除了认真备好课，设计好可行、合理的教学活动外，可以说万事俱备只欠东风了。因为这节课是八年级英语第七单元how do you make a banana milk shake ?SectionB 的第一课时， 在学生学会表达制作香蕉奶昔的过程基础上，学生要学会掌握表达三明治的制作过程。使学生真正掌握关于三明治制作的全过程，那么就需要许多的原材料带进课堂，就必须让学生，动手亲自尝试去做。所以我思考了一会儿，根据学生数目分为 6 组，计算了需要的原材料的数量，于是就去超市买了切片面包、果酱、西红柿、火腿肠、生菜和胡椒粉，并且提前让学生帮助按组分配好。当上课铃声响了以后，我带着面包、西红柿等要制作三明治的材料包进入教室后，学生个个欢呼雀跃，好奇的目光盯着这些东西，兴奋地比划着、交流着、猜测着 老师这节课准备干什么。我让班长把这些东西发给每个组一份，问学 生是否喜欢三明治并告诉学生这节课我们要学习制作三明治，还要评 出最美口味三明治、最卫生环保三明治和最佳组合的团队时，学生们 都异常兴奋和激动。于是在小组长的指导下学生踊跃、积