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大班社会花园里的标牌活动反思 这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了防止枯燥、空洞的说教，一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要局部，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志？说说你的理由？”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也说明了每张卡片都还是会说话的，只要你认真观察，大胆发言，就有时机猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境气氛中主的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种