学前教育基础知识 概述（思维导图）.pdfVIP

我国古代古书中很早就有关于学前教育的记载。 古代中国 《颜氏家训》中就有“三岁看大，七岁看老” “三爬，六坐。” 一、孕育阶段 1.柏拉图《理想国》在世界上第一次提出公共学前教育的主张。 古代西方 2.亚里士多德是世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家。 3.古罗马著名教育家昆体良认为人的教育要从摇篮开始。 1.提出尊重儿童强调发展儿童的个性。 2.提出教育必须“适应儿童”，使儿童的一切内在能力和谐地发展起来。 （一）本时期学前教育理论具有4个基本特征 3.系统地提出了家庭教育的完整体系。 4.重视儿童主动参加活动，发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方法。 1.《大教学论》标志着独立教育学的诞生。 二、萌芽阶段（15—18世纪中叶） 2.《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著。 （1）捷克教育家夸美纽斯 3.《世界图解》是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。 4.世界上最先提出学校教育应实行班级授课制的人，教育史上的“哥白尼””现代教育之父”。 （2）英国哲学家洛克的《教育漫话》提出了“