应用举例课时.ppt

1.2 应用举例;问题提出;2.正弦定理和余弦定理分别适合解哪些类型的三角形？;4.在测量问题中，对于可到达的点之间的距离，一般直接度量，对于不可到达的两点间的距离，常在特定情境下通过解三角形进行计算，我们将对这类问题作些实例分析. ;距离测量问题;探究（一）：一个不可到达点的距离测量;思考2：若改变点C的位置，哪些相关数据可能会发生变化？对计算A、B两点的距离是否有影响？ ;思考3：一般地，若A为可到达点，B为不可到达点，应如何设计测量方案计算A、B两点的距离？;思考4：根据上述测量方案设置相关数据，计算A、B两点的距离公式是什么？ ;探究（二）：两个不可到达点的距离测量;思考2：设A、B两点都在河的对岸（不可到达），你能设计一个测量方案计算A、B两点间的距离吗？;思考3：在上述测量方案中，设CD=a，∠ACB=α，∠ACD=β，∠BDC=γ，∠ADB=δ，那么AC和BC的计算公式是什么？ ;理论迁移;小结作业;作业： P13练习：1，2.;1.2 应用举例;问题提出;2.测量两个不可到达点之间的距离，应如何测量和计算？;3.竖直方向两点间的距离，通常称为高度.如何测量顶部或底部不可到达的物体的高度，也是一个值得探究的问题.;高度测量问题;探究（一）：利用仰角测量高度;思考2：取水平基线CD，只要测量出哪些数据就可计算出AC的长？;思考3：设在点C、D出测得A的仰角分别为α、