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PAGE PAGE 1 组织行为学作业二 一、单选题 临时检查卫生、学生抽查考试，属于什么样的强化方式（C ）。 可变比例的强化 固定间隔的强化 可变间隔的强化 固定比例的强化 双因素理论的提出者是（ A）。 赫兹伯格 B. 波特 C. 马斯洛 D. 麦克利兰 赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（C ）。 A. 创造良好的工作条件 B. 加强对员工的监督和技制 C. 设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 D. 提供给员工更高的工作报酬 最早提出需要层次论的是（ B）。 A. 梅奥 B. 马斯洛 C. 泰罗 D. 赫兹伯格 具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于（D ）。 A. 人才 B. 能力低下 C. 一般能力 D. 天才 某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是（C ）。 员工太挑剔 B. 奖励不够及时 C. 公司没有做到奖人所需、形式多变 D. 公司没有做到奖罚分明 内容型激励理论包括（ A）。 A. 需要层次论、双因素理论、激励需要理论 B. 挫折理论、归因理论、强化理论 C. Ｘ理论、Y 理论 D. 期望理论、公平理论 明确目的，自觉支配行动的性格属于（ B）。 A. 增绪型 B. 意志型 C. 理智型 D. 中间型二、多选题 气质差异主要应用于（ ACD）。 人际关系 行为预测 人机关系 思想教育 人员选拔 人的行为特征有（ ABCDE）。 自发的 B. 有目的 C. 持久性的 D. 可改变的 E. 有原因的 知觉偏差主要表现有（ ABCDE）。 A. 定型效应 B. 首因效应 C. 近因效应 D. 晕轮效应 E. 知觉防御 行为测量量表有（ ABCD）。 A. 等距量表 B. 名称量表 C. 比率量表 D. 等级量表 E. 等值量表 在行为研究中．对变量处理的方式有（ABCDE ）. A. 保持衡定 B. 匹配 C. 规定特定的标准和范畴 D. 置之不顾 E. 随机化和不加控制 社会知觉主要包括（BCDE ）。 A. 自我知觉 B. 人际知觉 C. 对人知觉 D. 角色知觉 E. 因果关系知觉 组织行为学的特点有（ BCDE）。 A. 多层次性 B. 实用性 C. 边缘性 D. 综合性 E. 两重性 根据奥德弗的 ERG 理论，员工的相互关系需要主要包括（ADE ）。 安全需要 B. 人际关系和谐的需要 C. 自我实现需要 D. 相互尊重的需要 E. 社交需要 组织行为学的两重性来自于（ ACD）。 人的两重性 B. 组织的两重性 C. 多学科性 D. 管理的两重性 E. 多层次性 当出现认知不协调时，认知主体消除不协调的方法有（ CDE）. 重新进行角色定位 B. 不予理睬 C. 改变态度 D. 引进新的认知元素 E. 改变行为 组织行为学的理论基础有（ABCDE ）。 政治学 B. 生物学 C. 社会学 D. 人类学 E. 心理学 一个人在组织内的职业生涯变动，一般是向（ ABC）。 横向变动 B. 核心变动 C. 纵向变动 D. 不规则变动 E. 外围变动 麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有（ BCD）。 生存需要 B. 权力需要 C. 社交需要 D. 成就需要 E. 安全需要 组织行为学研究的层次有 （BCDE ）。 集体 B. 组织 C. 个体 D. 群体 E. 环境 激励理论可划分为哪几大类（BCD ）。 强化理论 B. 内容型激励理理论 C. 改造型激励理论 D. 过程型激励理论 E. 需求层次论 科学的研究方法应遵循的原则是（ABCDE ）。 研究程序的公开性 B. 收集资料的客观性 C. 观察与实验条件的可控性 D. 分析方法的系统性 E. 所得结论的再现性 17.X 理论认为（ACE ）. A. 人生来就是懒惰的 B. 社交是人们行为的基本激励因素 C. 人们具有非理性的感情，不能自我约束 D. 逃避责任，缺乏进取心，不是人的天性 E. 人们天生的目标就是很组织的目标背道而驰的 组织行为学的研究方法包括（ABCDE ）. 观察法 B. 调查法 C. 面谈法 D. 实验法 E. 个案研究法 斯布兰格按何种生活方式最有价值，把性格分为（ ABCDE）。 理智型 B. 政治型和审美型 C. 社会型 D. 经济型 E. 宗教型三、判断题 冲突的对象是目标不同的另一方，而竞争的双方则具有同一个目标，不需要发生势不两立的争夺。（√） 任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的，都不能绝对地说哪种好、哪种坏，不能把管理方法僵化。（√） 麦克利兰认为可以通过教育和培养造就高成就需要的人，所以，无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的