三峡获公开课设计一等奖.pptxVIP

三峡获公开课设计一等奖第1页/共22页第2页/共22页学习目标1、理解文章中的一些重点词语的含义，结合课后注释，疏通文章意思。2、通过合作探究的学习方式，引导学生体会文章语言写法的精妙。3、注重对学生的情感熏陶，通过不同形式的朗读，体味三峡的美丽风光，让学生感受祖国山川的美好。 第3页/共22页一、朗读课文，读准句读一、结合注释扫清字词读音，自由朗读课文二、教师范读课文三、学生有节奏地齐读课文第4页/共22页结合注释自由朗读阙 处襄陵曦月 绝长啸 属引 林寒涧肃 (quē)：通“缺” ，中断 (xiāng)：漫上(xī)：阳光，代指太阳 (yǎn)：山峰(xiào)：吼叫(zhǔ)：动词，连接 (jiàn)：夹在两山之间的水沟第5页/共22页借助语感 读清句读——节奏美 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。/// 每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”第6页/共22页二、细读课文，读懂意思自读课文，互说译文（小组合作探究）第7页/共22页请同学们找出三峡山和水的特点（根据原文说说自己的理解）第8页/共22页１“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？表现峡之长。２“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？表现山之连绵。第9页/共22页３第一段中侧面表现山之高、峡之窄的句子是：　自非亭午夜分，不见曦月。第10页/共22页重点探究水夏之水春冬之水秋之水请小组内任选剩余一段描写水的段落赏析第11页/共22页多生怪柏素湍碧潭 悬泉瀑布 飞漱其间第12页/共22页 第二段中 “夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮 到江陵”这几句表现三峡水什么特点？水势大；水流急 ；水速快。 采用衬托手法表现水流急速的一句是：虽乘奔御风不以疾也。第13页/共22页三、诵读课文，读出情味一切景语皆情语请欣赏三峡美景第14页/共22页昔日三峡今朝三峡请同学们带着对三峡美景的欣赏再次齐读课文！第15页/共22页四、精读课文，读出美感内容上写法上语言上影响上第16页/共22页影响上：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注：诗人李白流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。第17页/共22页 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。第18页/共22页深入思考 了解李白写作此诗时的背景，探究“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”两句中人物的心境各是什么？ 作者在字里行间抒发了怎样的思想感情呢？你从哪里看出来的？ 第19页/共22页五、课后练习 郦道元笔下的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射出让世人瞩目的光辉。课后请同学们积极收集一些有关三峡的资料。作业：收集三峡的相关资料，写一段关于三峡的文段。第20页/共22页 读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！?三峡风光无限好，留待大家明日游。?第21页/共22页谢谢大家第22页/共22页感谢观看!