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第1页/共64页学会自主学习第2页/共64页　仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？第3页/共64页学会自主学习第4页/共64页 　　自上生物课的第一天起，墙壁上就挂了一幅人体解剖图，上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部位。整个学期都挂在那里，不过老师从来没有提起它。最近一次测验，学生一走进教室发现人体解剖图不见了，而上面写了一道题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地提出抗议：“我们从来没学过这个。”讨论：为什么没有记住那幅人体解剖图?　　因为同学的学习依赖于老师，没有积极主动地参与到学习中去。第5页/共64页大家说；这一事例对我们有什么启示？　进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。第6页/共64页故事赏析 放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。 小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔。 思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？第7页/共64页1、自主学习的含义 自主学习相对于“被动学习”而言，是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 课本P109第8页/共64页2、自主学习的重要性 用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的我。 课本P109第9页/共64页 联合国教科文组织的富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”第10页/共64页自我反思（1）我有明确的学习目标吗？（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？（3）我能按照计划持之以恒地实施吗？（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？第11页/共64页3、自主学习的特征独立性、主动性、超前性、异步性、活动性 自 主学习特征 　能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备。学习活动前　能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。学习活动中　能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。学习活动后第12页/共64页自主学习的条件：学习有目的学习有信心DCA、我坚持学B、我会学C、我能学D、我想学学习有方法学习有毅力BA第13页/共64页怎样自主学习呢？??例如：写完作业了，那我们应该去上网、看电视呢，还是去看书呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜欢的课外书。当然，时间不宜过长。等你对上网、看电视的热情有所减缓以后，再尝试去看一看对你学习有帮助的书。然后，就会觉得看书似乎挺有意思。慢慢的，便开始在这知识的海洋中航行。然后，就会热情渐涨。随后，便可以去看课本，预习或复习功课。这看起来是一件不起眼的小事，但是如果我们把这一点时间利用起来，并养成良好的习惯，对于以后的学习是有很大影响的。因为时间是挤出来的，寸金难买寸光阴吗！！！? 实际上，自主学习也不是很难的一件事。并不是说，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础的知识，然后在空闲时间多复习、多预习，这个过程就代表你已经在自主学习了。 第14页/共64页自主学习！自我教育！自我管理！学会自主学习的重要性我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课，没找过一个副班主任。可是他的学生能在魏老师外出时，课堂秩序井然，成绩优秀。为什么呢？第15页/共64页自主学习一、“自主”的“主”是“主人”。 “学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要树立学习“主人”的心态，需要变“要我学习”为“我要学习”。（动机）如：提前预习，带着问题进入课堂，使自己成为学习的“主人”。第16页/共64页自主学习二、“自主”的“主”是“主动”。 由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度）如：对于不懂的问题，先自己思考，得不出答案，再请教别人。第17页/共64页自主学习三、“自主”的“主”是“主见”。 学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，克服“平庸”心态，学习各有强项。（能力）如：完成作业之余，要学会自己查漏补缺，针对自己的学习程度开展单独训练。第18页/共64页转变学习方式要学会自主学习,要实现自我教育、自我管理第19页/