高中教学：1-2诸侯纷争与变法运动.doc

宏达高中历史知识整理2：《中外历史纲要》上 PAGE PAGE 1 第2课 诸侯纷争与变法运动 ◆课程标准 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 ◆基础知识梳理 一、列国纷争与华夏认同 学习聚焦： 。 （一）列国纷争 1.春秋五霸：东周分为 、 两个阶段。 背景：春秋时期，大的诸侯国扩展势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位 概况：东方 ，北方 ，南方 ，长江中下游 。 （另一种说法为： ） 2.战国七雄： 背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的 掌握了实权。举例：三家分晋、田氏代齐。 概况：经过长期纷争，形成了 七个大国，史称“战国七雄”。周朝传统的 完全被破坏，各国国君纷纷称 ，周王室也在公元 年被秦国吞并。（看P10《战国形势图》注意地理分布） （二）华夏认同 1.春秋时期民族关系： 春秋时，中原各国因________较四周戎狄蛮夷先进而自称为 ，在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了 观念。 2.战国时期民族关系： 内迁 已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。 ◆华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族所认同。各族 的观念得到发展。 二、经济发展与变法运动 学习聚焦： 。 （一）经济发展 1.农业： _____技术出现，_____农具广泛使用，_____也得到推广。 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如_____、_____、 ，大大提高了农业生产率。 春秋时期，小农经济产生，以家庭为单位，耕织相结合，“男耕女织”，自给自足。自耕农是国家赋税徭役的主要承担者。 2.工商业： 战国时，手工业分工更加细密，_____流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的_______。 （二）变法改革 1.背景： 社会经济发展，地主阶级兴起，他们要求获取政权； 战国兼并战争日益剧烈，为了_______，在这样的背景下，变法运动成为战国时期的_____。 2.结果： 推动了 ，逐步建立起 的政治制度。 3.商鞅变法的内容和影响： 时间：商鞅变法开始于公元前____年。 主要内容有：_______，奖励耕织； _______，剥夺和限制贵族特权； 强制_____________________，推动土地私有制发展； “ ”，授田于百姓； 在民间实行 ，互相纠察告发； 行政管理上普遍推行 ，县的主要官员由 。 评价：商鞅变法顺应_______，是战国时期 、 、改革最为 的一次变法。变法使秦国 ，为___________奠定了基础。 三、孔子和老子（春秋时期） 学习聚焦： 。（一）孔子 1.创立儒家： 孔子是______的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期__________家庭。孔子针对________、_ ________的形势，就伦理和 问题提出了自己的一套理论。 2.孔子的思想： ①孔子思想的核心观念是“____”，意为关爱他人，进而主张统治者________，爱惜民力，“ ”，