14绝对值1分析和总结.docxVIP

促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力 1.4 绝对值 【教学目标】 知识目标：(1)理解绝对值的概念及表示法。 (2)理解数的绝对值的几何意义。 能力目标：(1)掌握求一个数的绝对值及有关的简单计算， (2)掌握绝对值等于某一正数的有理数的求法，探索绝对值的简单应用。情感目标：让学生经历绝对值的产生过程，体会数形结合思想。 【教学重点、难点】 重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值。难点：绝对值的几何意义。 【教学手段】多媒体(powerpoint)教学与板书相结合。 【教学过程】一、新课引入 我们已经知道有理数在日常生活中应用广泛，与生产实践联系紧密，用正、负数可以来表示相反意义的量，而数轴使我们直观的感受到有理数中正、负数的区别和数在数轴上相应的位置。 乘城市中的出租车去逛商店是我们经常经历的事，其中的数量关系与我们所学的有理 数、数轴有密切联系。例如有 2 位同学在书店购买书籍后回家，一位同学乘上甲出租车向东行驶 10 Km 到达A 处，另一位同学乘上乙出租车向西行驶10 Km 到达B 处。 二、合作学习 把全班同学分 4---5 组分组讨论完成下面的三个问题 1：描述 请大家用数轴来表示这一过程(记向东行驶的里程数为正) 2：思考 两位同学付费额度是否一样？为什么？ 3：结论 付费额度与行驶方向有没有关系？ 然后请各组代表总结发言：(鼓励学生积极