七年级数学10[1].5《图形的全等》课件华东师大版.pptVIP

图形的全等 学习目标 借助具体情境和图案，经历观察，发现和实践操作，重叠图形等过程，了解和掌握全等图形的概念及特征. 教学重难点 重点：了解和掌握全等图形的概念及特征. 难点：识别全等图形及通过实践活动得出全等图形. 回忆旧知 回忆前面我们学过哪些图形的变换？ 轴对称，平移，旋转。〔这几种变换只改变了图形的位置，图形的形状和大小都没有改变〕 观察下面的图形： 从这几组图中 你发现什么？ 每组图形可以通过对称，平移或旋转等变换把它们叠合在一起，而且它们能够完全重合 全等图形 能够完全重合的图形称为全等图形 定义: 说一说： 1、说说你生活中见过的全等图形的例子。 议一议： 2、观察下面两组图形，它们是不是全等图形?为什 么？与同伴进行交流。 全等图形的特征是：能够完全重合。 两个图形形状相同，但大小不同； 两个图形面积相同，但形状不同。 它们不能重合，不是全等图形 全等图形的形状和大小是相同 1.两个能够完全重合的图形称为全等图形。 2.图形经过轴对称、旋转或平移这三种根本的变换，前后两个图形是全等图形。 3.两个全等图形经过轴对称、旋转或平移这三种根本的变换后一定能够完全重合。 观察以下图中的两对多边形，其中的一个可以经过怎样的变换和另一个图形重合？ 思考 新概念：上面的两对多边形都是全等图形，也称为全等多边形．两个全等的多边形，经过变换而重合，相互重合的顶点叫做对应顶点，相互重合的边叫做对应边，相互重合的角叫做对应角 “全等〞用符号“≌ 〞表示，读作“全等于〞 如图的两个全等五边形可表示为：五边形ABCDE≌五边形A′B′C′D′E′。 全等多边形的性质：对应边相等、对应角相等。 全等多边形的识别：边、角分别相等的两个多 边形全等。 全等多边形的性质： 全等多边形的对应边、对应角分别相等 全等多边形的判定方法： 如果两个多边形的边、角分别对应相等，那么这两个多边形全等。 全等三角形的性质： 全等三角形的对应边、对应角分别相等 全等三角形的判定方法： 如果两个三角形的边、角分别对应相等，那么这两个三角形全等。 说一说 三角形是特殊的多边形，因此， 全等三角形表示方法： 记作：△ABC △ A′B′C′ ≌ 如图中的两个三角形是全等的 记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 〔1〕如果△ABC ≌△DEF，那么你可以得到： 〔2〕如果具备： ∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。 A B C D E F 那么可以得出 △ABC ≌△DEF 。 想一想 如图， AB=DE，BC=EF，AC=DF； 例1 AB=DE，BC=EF，AC=DF； ∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。 ：△ABC≌△DEF， △ ABC的周长是40cm, AB=10cm,BC=16cm,求DF的长度。 解：∵ △ABC≌△DEF 〔〕 ∴AC=DF。(全等三角形的对应边相等〕 ∵△ABC的周长是40cm, AB=10cm,BC=16cm, 〔〕 ∴ AC=40-10-16=14〔cm〕， ∴ DF=14cm。 脑筋动多多方法想多多 A B C D E F 例2 练一练 1. 如图 ，△ABC≌△DFE，且∠A=∠D，∠B=∠F 指出它们之间其他的对应顶点、对应边与对应角 习题 1. 图中所示的是两个全等的五边形，ＡＢ＝8， AE＝5， DE＝11， HI＝12， IJ＝10， ∠C＝90°， ∠G＝115°，点B与点H、点D与点J分别是对应顶点，指出它们之间其他的对应顶点、对应边与对应角，并说出图中标的a、 b、 c、 d、 e、 α、 β各字母所表示的值． 解:①其它对应顶点为A→G,C→I,E→F; ②对应边为AB→GH,BC→HI,CD→IJ,DE→JF,EA→FG; ③对应角为(与对应顶点相同); ④a=12,b=10,c=8,d=5,e=11, α=90度, β=115度. 小结 1. 全等图形 2.全等多边形 3.对应顶点，对应边，对应角。 4 .全等多边形的表示方法，性质及识别。 5 .全等三角形的性质及识别方法。 通过这节课的学习，你对全等图形有那些认识？ 作业 习题10.5 2，3题 谢 谢 最后祝愿同学们 学习快乐生活开心