高考历史试卷分析及复习思路指导.pptxVIP

第1页/共42页高考历史试卷分析及复习思路指导第2页/共42页近3年全国卷历史试题特点分析一、突出对历史背景（原因）的考查二、说明、反映型选择题高频出现三、突出对数据分析和图表解读能力的考查四、以新的史学研究范式作为问题呈现的视角，有效实现对学生的学科能力和素养的考查五、突出对历史阶段特征和历史整体发展线索的考查，总体上看侧重考查中国史的内容六、直面时政热点和周年热点第3页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查近几年高考命题的一个新特点是运用相关材料考查学生对历史背景（原因）的认识，注重考查学生运用学科思维和学科方法分析历史背景与历史事件之间关系的能力从下表我们可以大致看出原因型试题在近3年历史学科试题中的比重题型/年份201420152016必修选择28、29、30、31共4个16分26、27、29、30、31、35共6个24分25、26、29、33、34、35共6个24分；必修材料41（10分）40题（2）12分；41题10分40题（2）6分选修45(1)6分 46(1)5分45题8分 47题5分选修47题（2）10分第4页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查因果类型题主要考查考纲中所强调的三种能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力以及描述和阐释事物的能力。因果型有两种形式：（一）题干为果，备选项为因。在题干中常用标志性的词语“原因是...”“目的是...”“意图是...”“为了...”“动机是...”（二）题干为因，备选项为果。在题干中常用标志性的词语“影响”“结果”“有利于” 第5页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查针对高考历史背景（原因）问题命题高频出现的趋势，在教学中教师要进一步探索创新提高背景问题的教学，首先，弄清根本原因、直接原因、主要原因、主观原因、客观原因的基本概念，其次，注重培养学生从多角度分析原因的能力和区分不同原因的能力以2016年卷为例：26题、33题、29题、34题、35题都考察了历史背景。其中33题考查重要原因，34题考查主要原因，35题考查主要目的第6页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查重要原因：2016年全国Ⅱ卷33题英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。1831～1841年，工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14．6上升到27．2，利物浦由21上升到34．8。导致上述情况发生的重要原因是( A )A．城市环境极其恶化B．化学工业污染严重C．人口膨胀食物短缺D．医疗技术水平下降第7页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查主要原因：2016年全国Ⅱ卷34题1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中能学到什么？》当时，苏联吸引美国人的主要是( B )A．经济危机造成的破坏较小B．工业化取得显著成就C．农业集体化保证城市供应D．公有制显示出优越性第8页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查主要目的：2016年全国Ⅱ卷35题20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是( D )A．争取国内黑人选民支持B．展示美国的经济实力C．抵制不结盟运动的发展D．与苏联争夺中间地带第9页/共42页要想区别这些原因，首先要明确概念：1、根本原因：?是引起结果的各种原因中起着决定作用并带有必然性的原因。社会发展的两个基本矛盾,即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是引起社会变化和发展的根本原因。?2、直接原因：指导致事件发生的近期原因、直接因素，不经过中间事物和中介环节。一般是分析时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。导火线也是直接原因。一、突出对历史背景（原因）的考查第10页/共42页3、主观原因,在历史事物的诸原因中与某事件或人物所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素称主观原因.它是人为的因素,即属于自我意识方面的,它与客观原因相对应.4、主要原因：各种原因中最主要的，往往起决定性作用的原因，一般来说分析主要原因应主要考虑内因和主观原因。在事物发展过程中内部与外部、自然与人等因素中，内部的、人为的因素是主要的。“根本原因”也是主要原因。 第11页/共42页一、突出对历史背景（原因）的考查必修材料题对于历史背景的考查：2015年全国Ⅱ卷40题材料一：公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公，当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正