高中历史从人文精神之源到科学理性时代希腊先哲的精神觉醒.pptxVIP

第1页/共25页高中历史从人文精神之源到科学理性时代希腊先哲的精神觉醒第2页/共25页学习目标1.了解智者学派出现的背景、代表人物和主要思想，能全面评价智者学派及其思想。2.了解苏格拉底、亚里士多德等人的思想主张。3.能够比较智者学派与苏格拉底思想的异同。4.理解希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞的原因。第3页/共25页栏目索引基础知识导学梳理·识记·点拨重点难点探究理解·深化·探究随堂达标检测巩固·应用·反馈第4页/共25页 基础知识导学梳理·识记·点拨一从泰勒斯到智者学派1.哲学的诞生：大约公元前 在古希腊最早的哲学产生，哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”。2.泰勒斯(1)自然哲学(希腊最早的哲学)：即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(2)代表人物： 是第一位自然哲学家，被誉为西方“哲学之父”。(3)主要观点：万物皆由水而生成，创立了朴素的唯物主义世界观。7世纪泰勒斯答案第5页/共25页(4)影响：自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的 。3.智者学派(1)背景：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)代表人物： ，名言是“人是万物的尺度”。精神觉醒普罗塔哥拉答案第6页/共25页(3)主要观点：把讨论的重点从认识自然转移到认识 ，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成古希腊人文精神的基本内涵。(4)影响：他们强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对 的作用，树立了人的尊严。社会社会人生温馨提示答案第7页/共25页温馨提示人文精神：也称人文主义、人本主义、人道主义。其思想简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。第8页/共25页二知识即美德—苏格拉底1.哲学观点(1)要关注对人自身的探讨，认识人自己。(2)强调 的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。(3)把知识和道德合二为一。2.影响(1)开创了希腊哲学的新方向，使之真正成为一门研究“ ”的学问。(2)其理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。知识人答案第9页/共25页 吾爱吾师，吾尤爱真理—亚里士多德三1.哲学观点：认为真理高于一切，“吾爱吾师，吾尤爱真理”。2.最大的哲学贡献是创立 。3.影响：亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使 真正成为一门独立的学科。他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。逻辑学哲学答案第10页/共25页方法总结1.结构图示第11页/共25页2.识记方法“一、二、四”归纳希腊先哲的精神觉醒一条主线：人文精神的发展。两个阶段：人文精神的觉醒；人文精神的起源。四个人物：泰勒斯、普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德。返回第12页/共25页重点难点探究理解·深化·探究 重点难点探究理解·深化·探究主题一　古希腊先哲的思想史料探究1.普罗塔哥拉的思想材料　至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。——普罗塔哥拉问题：材料体现了普罗塔哥拉的什么思想？为此，他提出了什么主张？有何进步意义？答案　(1)思想：对神提出质疑，注重对人和社会的研究。(2)主张：人是万物的尺度。(3)意义：肯定了人的价值，树立了人的权威，否定了神的权威，体现了西方人文主义的本质。答案第13页/共25页2.苏格拉底的思想材料　苏格拉底说过：正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情，既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为就都是智慧。——色诺芬《回忆苏格拉底》问题：概括材料中苏格拉底的基本思想。答案　正义和其他一切德行都是智慧。智慧的人要做正义而美好的事情。知识即美德。答案第14页/共25页3.亚里士多德的思想材料　我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物的为什么，例如火为什么热，而只知火热。——亚里士多德问题：材料中，亚里士多德认为人应该怎样认识事物？答案　应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。答案第15页/共25页史论总结古希腊人文精神发展的三个阶段(1)发展：智者学派。尤其是普罗塔哥拉“人是万物的尺度”口号的提出，树立了人的尊严。(2)完善：苏格拉底强调知识的重要性，把道德与知识合二为一，使对人的认识上升到理性的高度。(3)顶点：亚里士多德继承并发展了苏格拉底的思想，把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。第16页/共25页重点难点探究理解·深化·探究主题二　智者学派