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一本练习册引发的故事 孟村县第二回民中学田虹妹 班级管理过程中，学生说谎是经常遇到的问题，班主任如何有效地处理学生说 谎，关系到师生关系的和谐，对学生的身心健康发展具有重要的意义。美国作家梅 尔曾说过：“所有的人说的谎一一小谎、大谎、善良的谎一一都是为了确保社会安 宁、心理舒适采取的必要手段。我们需要以谎言掩饰我们对生与死、许许多多我们 不能理解、不能控制的事物的恐惧和焦虑。”心理学家发现,一般孩子从上幼儿园 就学会撒谎了，随着受教育程度的提高，撒谎水平也越来越高。撒谎次数最多且最 有特点的时期莫过于义务教育高年级阶段。说真的，作为班主任不怕遇到一些打 打闹闹的事件，这些都是秃子头上的虱子一一明摆着的。最怕的是学生撒谎引发的 事故，有时候还真让你怵头。 这是两个月前的一个真实案例： 那天早上，我刚到教室，邓晓文同学就嗖的一下跑到我的跟前，皱着眉头 说：“老师，我的生物练习册没了，课代表孙小凡说给了徐猛，让徐给我传过来， 可徐说上课了就没传，今天来了一看就没了。”听了邓的叙述，我没有诧异，非常 正常。可再一细想，不太对头?我很自然的在同学们到齐后帮他问了一下：“同学 们，看看谁那多一本生物练习册，是邓同学的。请给他拿过来。”听到这话，大多 数同学立即低头察看自己的书包，当然，个别同学根本就没有理会?到了下午，邓 又去找我，老师：“还是没有。”一脸的苦相。我就问邓，最近你和谁闹过别扭吗