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第 1 页 共 15 页 弧弦圆心角教学设计分析 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 15 页 弧弦圆心角教学设计分析 这是弧弦圆心角教学设计分析， 是优秀的数学教案文章， 供老师 家长们参考学习。 弧弦圆心角教学设计分析第 1 篇 教材分析 《弧、弦、圆心角》是初三数学第二十四章圆的一节重要课程。 本节课是在认识了圆， 了解了弧、 弦等与圆有关的概念的基础上进行 的。整节课是以圆的旋转不变*为主线，通过感*认识到理*认识的转 化，展开对弧、弦、圆心角之间关系的研究的，是对圆的*质的进一 步学习。它将为*线段相等、角相等提供重要依据，将为今后学习圆 的有关内容打下基础， 在本章中起着承上起下的重要作用。 本节内容 为圆的计算和*提供了广宽的思路。要学好本节内容，一是基本概念 要弄清，二是要掌握弧、弦、圆心角定理，三是此定理的灵便运用。 学情分析 在第 23 章旋转中，学生知道了圆是中心对称图形，圆心是它的 对称中心。 这一节内容实际上它还是属于旋转对称的， 圆绕圆心旋转 任意一个角度， 都能与原来的图形重合。 这一节课就是根据圆的旋转 不变*，推出了弧、弦、圆心角之间的关系。初三学生尽管逻辑思维 能力很强，但对于圆的认识还很浅肤，对圆的相关概念很少接触，故 而在掌握知识的深度和灵便方面显得呆板， 在教学过程中， 一是老师 讲课要耐心和细致，二是概念要讲透彻，学生基本概念要掌握扎实， 第 3 页 共 15 页 三是适量涉足知识的灵便 *和问题的多样*，为学好后面知识打好基 础。 教学目标 (一)知识与技能： 1．通过观察实验，使学生理解圆心角的概念和圆的旋转不变*； 2．了解掌握弧、弦、圆心角之间的关系，及它们在解题中的应 用。 (二)过程与方法： 1．经历圆旋转不变*的知识探索过程，发现圆中弧、弦、圆心角 之间的关系。 2．利用计算机演示，发展学生的观察分析能力，探索圆中弧、 弦、圆心角之间的关系，并能初步应用。 (三)情感、态度与价值观 1．激发学生探索、发现数学问题的兴趣和欲望； 2．发展学生勇于探索的良好习惯，进一步认识数学知识与生活 的密切联系。 教学重点和难点 教学重点： 认识弧、弦、圆心角之间的关系，并运用此关系进行有关的计算 和*。 教学难点： 探索定理和推导及其应用。 第 4 页 共 15 页 弧弦圆心角教学设计分析第 2 篇 学习主题介绍 学习主题名称：《圆心角、弧、弦》 主题内容简介： 《圆心角、弧、弦》是初三数