人教版新课标六下语文单元计划.docxVIP

六下单元方案 蔡云娟[2011. 2] 单元名称 第一组：人生感悟 教 材 分 析 生活中平凡的故事经常给我们很多启迪，本组教材就是围绕“人生 感悟〃这一专题编写的。？文言文两那么?通过学弈和两小儿辩日的故 事，表达了学习应当用心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现 代散文大家朱自清的?匆忙?表达了作者对时间飞逝的无奈和惋惜，渗 透着珍惜时间的意识。林清玄的散文?桃花心木?通过作者与种树人的 交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会自主。赵丽 宏的散文?顶碗少年?，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败 乃胜利之母〃的哲理。丰子恺先生的散文?手指?更是以幽默幽默的语 言，描写了五根手指的姿势和“性格〃，各有长短，说明“团结有力气〃 的道理。 教 学 目 标 1、读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示； 2、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断 积累语言，增加语感； 3、在把握课文主要内容的根底上，体会作者表达感悟的不同方法，并 试着在习作中运用。 教学 重难点 1、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2、把握课文主要内容的根底上，体会作者表达感悟的不同方法 教 学 措 施 1、引导同学精确?????把握课文的主要内容和作者的感悟。 2、引导同学联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道 理，获得人生的启发。 课 时 安 排 1?文言文两那么？1课时 ？ 口语交际?1课时 2?匆忙?2课时 ？习作一?3课时 3?桃花心木?2课时 ？回忆?拓展一?1课时 4*?顶碗少年? 1课时 单元检测1课时 5*?手指?1课时 试卷分析1课时 单元名称 其次组：民风民俗 教 材 分 析 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活 丰富多彩、习俗独特。本组教材就是围绕“中华民风民俗〃这一专题编 写的。选编的4篇课文，从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反 映了中华文化的丰厚博大。？北京的春节?描绘的是节日风俗。作者老 舍先生用朴实自然、流畅通达的语言，展现了丰富多彩的节日习俗， 再现了老北京人过春节的隆重与喧闹，温馨与美妙。？藏戏?被称为藏 文化的“活化石〃，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。？ 各具特色的民居?侧重写了被誉为“世界民居奇葩〃的客家土楼和“傍水 而居〃的傣家竹楼的鲜亮特色。？和田的?介绍了能歌善舞的族人豁达 乐观的性格特征及很多饶好玩味的风俗。 教 学 目 标 1、了解一些传统的民风民俗，汲取民族文化才智，感受这些独具魅力 的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。 2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确????？ 用词，生动表达，并在习作中加以运用。 教 学 重 难 点 1、感受和汲取民俗文化中的才智和养分，激发探究不同文化的爱好。 2、了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是 怎么写出民俗特点的。 3、结合课文学习，就自己感爱好的某个方面开展调查，了解身边的民 风民俗 教 学 措 施 1、拓展课程资源，加强学科整合。 2、加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、沟通平台、日 积月累和趣味语文有机整合起来，统筹设计教学过程。 3、对于课文中涉及、建筑艺术、戏剧艺术等学问，在语文课上不宜做 过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想 内容和表达方法上。 课 时 安 排 6?北京的春节?1课时 7*?藏戏?1课时 ？习作二?1课时 8*?各具特色的民居?1课时 ？回忆?拓展二?2课时 9*?和田的？1课时 单元检测1课时 ? 口语交际二?1课时 试卷分析1课时 单元名称 第三组：深深的思念 教 材 分 析 本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我创始人之一李大钊被捕后 倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战斗时期的郝 副营长在一次战斗中舍身为后续引路，壮烈牺牲；开国为了的开展， 呕心沥血，日夜操劳；在?为人民效劳?一文中虽然没有详细介绍张思 德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧 炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中 的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，”为人民效劳〃的信念却 是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此， 本组课文的教学可以围绕革命志士共同的抱负与信念，加强各篇课文 教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。 紧扣单元专题，口语交际?习作支配的是“我的抱负〃，盼望同学在 学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的抱负和革命先驱的抱负 联系起来。回忆?拓展支配的是沟通课文的写法，阅读、积累一些革命 诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。 教 学 目 标 1、让同学受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为