玩出了名堂教学设计.docxVIP

玩出了名堂教学设计 篇一：玩出了名堂(公开课)教学设计15玩出了名堂第二课时教学目的1.读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察才能，增强创造意识。2.有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。3.引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。教学重点：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。教学难点：感悟文中蕴含的道理。教学过程：〔第二课时〕一、播放录像，导入新课〔3分钟〕1.播放录像：一滴水的微观战争。2.谈话：刚刚看到的是一滴水中的小生命，是在显微镜下看到的，通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，他最早创造了显微镜，名叫“列文虎克〞。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。同学们，你从文中的哪个自然段感受到列文胡克玩出的是大名堂。在课文地5自然段，这就自然过渡到下一环节的学习：感受“大名堂〞。二、感受“大名堂〞〔12分钟〕〔一〕名堂是指什么请同学默读课文第5自然段，弄清列文虎克玩出了什么大名堂？课件出示几那么微生物的图片。结合资料袋理解微生物。〔二〕感悟名堂之大请大家轻声自由朗读这一段文字，讨论名堂到底有多大。预设：1.英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。出示“英国皇家学会〞的资料，理解“聘请〞。2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具〞，并从“玩具〞里观看新