《四大民间故事群文阅读》说课稿.docxVIP

《四大民间故事群文阅读》说课稿 本课程旨在通过阅读四大民间故事，让学生深入了解中国民间文化遗产，提高他们的阅读能力和审美水平。因此，我将采用多种教学策略，包括自主阅读、小组合作、问题情境设计等，让学生在积极参与中获得知识和体验。 （二）具体教学策略： 1.自主阅读：让学生先独立阅读四篇民间故事，发现问题并提出问题，然后再进行小组合作讨论和分享。 2.小组合作：将学生分成小组，让他们共同探究民间故事的情节特点、创作特点和原因，并生成自己准确的爱情价值观。 3.问题情境设计：通过问题情境的设计，让每个学生有话想说，有话可说，激发他们的思考和表达能力。同时，也能够帮助学生更好地理解故事情节和主题。