四年级数学下册第四单元《小数的化简和改写》教案.docxVIP

学科 数学 年级 四 单元 第四单元 课型 新授 课题 小数的化简和改写 课时安排 1 主备教师 备课时间 2015、3 复备教师 班 级 四一 授课时间 1、通过自学课本例题，能够根据小数的性质把小数化简，或把整数和小数改写成指定位数的小数。 教学目标 2、在自主探究方法的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。 3、在具体的情境中激发学生的数学学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。 教学重点教学难点 探究并概括小数化简和改写的一般方法探究并概括小数化简和改写的一般方法 教法学法 讲授法 讨论法 教学过程 教学用具 投影仪、投影片、小黑板 复备内容 一、创设情境，产生认知冲突 1、出示：0.5 千米，0.500 千米。 2、提问： （1）0.5 是几位小数？它的计数单位是什么？0.5 千米表示什么意思？ （2）0.500 是几位小数？计数单位是什么？0.500 又千米表示什么意思？ （3）0.5 和 0.500 是什么关系？（大小相等，意义不同） 你根据什么判断它们大小相等的？ （4）什么是小数的性质？ 二、探究新知 既然 0.5 和 0.500 大小相等，如果让你们写这两个数，你更愿意写哪个数，为什么？（0.5 简单，可以根据小数的性质把 0.500 末尾的两个 0 去掉，写成简单的形式） 这个过程叫着小数的化简。（板书：小数的化简） 1、自学课本 到底怎样化