分式方程教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.pdfVIP

分式方程教学设计-A8 技术支持的方法指导教学设计 深度教与学教学设计案例——分式方程 “四环节”教学2.0版——走向深度教学 课题 分式方程 课时 1 课型新授 教师 日期 核心概念 分式及其性质、分式方程及其解法 教学指向 聚焦数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养培育。分式概念的生成培育数学抽象素养，分 式的基本性质，解分式方程为载体培养推理能力（类比、归纳和演绎推理），构建分式方程关 注数学模型素养落地。 单元 问题情境 以解决跨学科主题项目学习的第一站:雄安之旅中的问题未切入点,情景贯穿整个教学过程(抽 取出分式方程的概念, 引导解法,最后回扣解决问题) 。 简述 深 度 学 习 阅读理解、类比、归纳、将实际问题数学化。 定位 能根据具体问题中的数量关系列出分式方程，体会方程时刻画现实世界数量关系的有效模型，