《语文园地二》 大单元教学课件 部编版六年级语文上册.pptxVIP

部编版六年级语文上册大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 六年级语文上册部编版语文园地二 学习任务一交流平台 交流平台通过本单元场面描写的学习，你有哪些收获？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。《十里长街送总理》中描写人们送总理的场面。 交流平台在自己的习作中，你是怎样写场面的？在场面描写中要点面结合，要按顺序写，用比喻、拟人等修辞手法把场具体…… 交流平台看看下面的几组词，你能联想到什么场面？哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球篮球比赛动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中音乐会眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天放烟花花的海洋 人头攒动 叫卖声 赞叹不已逛花市 交流平台读下面的片段，找出场面描写中的点与面。接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。面点 交流平台如何写好场面描写呢？（1）要交代清楚场面的背景。如，活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。（2）要写出气氛。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛、比赛场面有紧张的气氛、送别场面有难舍难分的气氛等。写出场面应有的气氛，能使人有种身临其境的感觉。（3）要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面进行总体概括，使读者对总体面貌有所了解，这就是对面的描写。但场面描写也应该有重点，对重点部分要写详细、写具体，这就是对点的描写。 交流平台如何写好场面描写呢？（4）要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能用几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。当然也可以按时间顺序来写。 学习任务二词句段运用 词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。反复起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”的氛围。突出表现了草原上的空气与众不同的特点。 词句段运用这样写有什么好处呢？◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。在句子中重复使用词语，是一种反复的修辞手法，起到突出和强调的作能够更加鲜明地表达感情，强调某个意思，使语言更富有感染力，加深读者印象。 词句段运用大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的双臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， （艾青《大堰河——我的保姆》）赞美保姆——大堰河的勤劳和善良， 词句段运用写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，圈出表示说的词语。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 词句段运用写人物说话时，也可以不用与“说”有关的词语来表达。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 词句段运用 “说”字大家庭讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问回答、探讨、请教……打圆场、咬耳朵、悄悄话……窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声…… 词句段运用仿写对话描写，注意不要使用“说”字。（1）“救命啊！老爸要抓住我啦！”我大叫。（2）看着舞台上精彩的演出，观众们忍不住赞叹：“太美了！”（3）“你们俩就不要再吵了，只是一场小误会嘛！”学习委员赶忙上前打圆场。 词句段运用生活中每个人说话时的体态动作都带有鲜明的个性