《语文园地八》 大单元教学课件 部编版六年级语文上册.pptxVIP

部编版六年级语文上册大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 六年级语文上册部编版语 文 园 地 八 交 流 平 台学习任务一 把握主要内容 同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。 要素归纳法句子摘录法标题扩充法把握主要内容 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 常用的把握文章内容的方法有哪些？请同学们仔细默读课本上的文字，把你认为重要的语句勾画出来。段意串联法 段意合并法先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。写出每大段的意思→抓住主要的，舍掉次要的把握主要内容 试着用这种方法概括出《这片土地是神圣的》《故宫博物院(材料一)》的主要内容，组内交流，再汇报。把握主要内容提示：合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。 讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?一般从几个方面写，层次比较清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。把握主要内容 标题扩充法把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。把握主要内容 试着用这种方法概括出《开国大典》《伯牙鼓琴》的主要内容，小组内交流，再汇报。把握主要内容 讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”比较合适。比如《草船借箭》一文，可提出这样几个问题：谁向谁借箭?为什么借箭?最后周瑜的态度如何?把握主要内容 一篇文章中哪些句子可能体现了主要内容？把握主要内容文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，这些都可以称作文章的关键句。 试着用这种方法概括出《夏天里的成长》《青山不老》的主要内容，组内交流，再汇报。把握主要内容 教师小结 把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这三种是比较常用的。同学们要注意，课文的特点不一样，我们就要灵活运用不同的方法。比如阅读写事、写人、写景、介绍说明类文章时，概括主要内容的方法就不可能一样。(板书：方法多样，灵活运用。)但是，不管用什么方法，我们都要做到简洁、完整、重点突出!我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律、总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高我们的阅读能力、概括能力。 学习任务二词 句 段 运 用 学拟标题 开始的题目好还是改后的题目好？为什么？ 有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。 改后的题目确实比之前的生动、有趣多了，它能激发人的联想。 观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？学拟标题少年闰土 狼牙山五壮士 军神开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭竹节人 桥 芦花鞋在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。学拟标题少年闰土狼牙山五壮士军神用文章中的主要人物做题目 这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。学拟标题开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭以文章中的主要事件做题目 这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。学拟标题竹节人桥芦花鞋以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索 这样的题目能激发读者的阅读兴趣。学拟标题在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客题目新奇有趣，设置悬念 多维拓展 打开课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。以人物命题以事件命题以事物命题题目特别吸引人以地点命题以心情命题……《少年闰土》《开国大典》《桥》《在牛肚子里旅行》《在柏林》《盼》…… 运用方法比比谁的题目棒记忆中，我第一