《兰亭集序》教案.docVIP

《兰亭集序》教案设计 教学目标 1、 通过诵读了解《兰亭集序》的思想特征。 2、 通过对王羲之的广泛了解，体会中国书法艺术的知识，欣赏中国传统的书法艺术。 道德与情感目标 3、通过书法的临习，陶冶学生的情操。 教学重难点： 理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 教学过程 第一课时 一、导入新课 王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。（让学生看教材中《兰亭集序》书法作品）从摹本可以判断“书中极品”的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为“文中上品”呢？它为什么跨越千年依然动人呢？今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。 　 二、整体感知 1、全班齐读，圈出不会读或读不准的字（读后纠正个别字音） 2、快速浏览全文，试从每段中找出最能体现作者情感变化的字眼。 （乐——痛——悲） 三、文本研习 也就是说，作者的情感是有一个起伏的变化过程，究竟是什么让这位大师心起波澜呢？我们首先来看一看，他为什么会觉得快乐？ （在学生回答的同时解决部分字词问题） 1、自